江苏省连云港市东港小学
- 作品数：28 被引量：20H指数：2
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- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学自动化与计算机技术更多>>
- 冥想记忆法——让孩子爱上记单词
- 2010年
- 小学阶段是孩子英语学习的启蒙阶段，教材中既没有较长的语篇又没有高深的语法。这样一来单词识记算是小学英语教学中的重要一环了。怎样将枯燥的单词记忆让学生乐学，并能饶有兴致地去主动记忆呢？我在教学中摸索出了一套冥想记忆法。
- 金媛
- 关键词：单词记忆记忆法孩子冥想启蒙阶段
- 论现代信息技术与小学语文教学被引量：1
- 2011年
- 在信息爆炸的时代,网络是人们获取信息的一个重要渠道,一定的网络技术,对于传授知识的教师来说必不可少。而多媒体在语文教学的应用当中具有传统教学无法比拟的优势。而如何利用好信息技术的优势来提高教师的教学水平成为当前教师们研究的重要课题,
- 张月
- 关键词：现代信息技术语文教学网络技术信息爆炸传统教学教学水平
- 我和你有同感
- 2005年
- 金同祝
- 关键词：教育方法教师
- 交际习作:从写作起点重构习作教学被引量：2
- 2016年
- 自1904年写作课程独立设科以来,已历时百年有余,但是写作教学始终原地踏步不前。究其原因,教师与学生均没有走出"为作文而作文"的误区。而从实际出发的交际习作则是提高习作教学的有效路径。
- 邱成娣
- 关键词：写作交际
- 润物细无声——让优秀古诗文伴随孩子成长被引量：1
- 2008年
- 中华古诗文历史悠久、意境深远、气势非凡，是中国传统文化的灵魂与精华，是中华民族文化的瑰宝和精髓，是中华民族人文精神的结晶。下面，谈谈我在引领学生们诵读古诗文方面的一些做法和体会。
- 张钦宝
- 关键词：古诗文孩子成长中华民族文化民族人文精神诵读
- 从“双基”走向“四基”,使数学课堂从形式走向高效
- 2021年
- 数学课程标准(2011版)的课程总目标中明确指出:让学生投入数学课程的学习活动当中,让他们掌握更多的基本活动经验、数学技能以及理论知识等,其中后两者是新增内容。那么,在具体的教学实践中,如何帮助学生积累数学活动经验、掌握数学思想方法,是我们一线教师需要共同探讨的问题。
- 范芳
- 关键词：数学活动高效课堂
- 谈读书的三重境界
- 2008年
- 什么是境界？佛教中有这样一段故事，六祖慧能云游到广州，在法性寺（广州光孝寺）做挂单和尚。有一天，印宗法师在寺院宣讲《涅槃经》。这时，寺院旗杆上的幡被风吹拂，哗啦啦飘扬。于是印宗法师考僧众说：“你们看，这到底是风在动，还是幡在动？”有人大声说：“是风在动。”另一个僧人反对：“不!是幡在动!”慧能说：“其实，诸位所言都未能言及其中的真谛，既不是风动，也不是幡动，是仁者的心在动。”说得多好，这就是境界。做任何事都要达到一种境界，无论是作画、做人、读书都不例外。
- 陈必武
- 关键词：读书慧能寺院法师
- 浅析小学生阅读能力的培养策略被引量：1
- 2012年
- 语文作为语言交往教育的核心课程,肩负着发展学生的语言素养与人文素养的重任,而其中阅读能力的培养又是语文教学的核心。因此,小学语文教学深入探讨阅读能力的培养策略就显得尤为重要。
- 金立桃
- 关键词：小学生小学语文教学语言素养核心课程交往教育
- 小学数学课堂学生有效动手操作策略被引量：1
- 2012年
- 心理学家皮亚杰指出：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”重视动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力的有效途径。数学教学不仅要使学生掌握数学知识的结论，还要让学生了解、经历知识的发生过程。新编小学数学教材非常重视让学生动手操作，有意识地增加了学生的实践活动和动手操作内容，在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁。
- 孙嵩
- 关键词：小学数学教材学生思维数学课堂数学知识心理学家数学能力
- 寻思维突破 促能力提高——浅谈语文课堂“思维短路”的引导策略
- 2012年
- 叶圣陶先生曾说：＂所谓教师的主导作用,益在于启迪引导,俾学生自奋其力,自致其如,非教师滔滔讲说不得,学生默默聆听。＂当学生的思维受阻发生短路时,教师要在不断地疏导中让学生茅塞顿开,习得解决问题的方法。
- 张彩华
- 关键词：思维语文课堂短路教师叶圣陶
