江苏淮安中学
- 作品数：68 被引量：23H指数：2
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- 相关领域：文化科学理学语言文字哲学宗教更多>>
- 《雨霖铃》的虚实相生之美
- 2010年
- 虚实相生是常见于诗歌、绘画、书法中的创造和开拓意境的艺术手法。所谓“实”即据实描摹，是眼前之景，当下之境；所谓“虚”是指虚拟想象，是想见之景，虚设之境。虚境可以是过去或未来之境，也可以是神幻或梦中之境。虚境和实境既可以相辅相成，
- 胡鹤毅
- 关键词：虚实相生《雨霖铃》艺术手法虚境描摹
- 例析二元不等式的证法
- 2012年
- 本文对二元不等式的解题方法进行了研究，总结出四种方法：间接法，转化为一元函数问题，转化成最值问题，构造函数转化为函数单调性问题．通过研究和总结，丰富了解题知识，开拓了解题思路，训练了学生的思维，从而让学生学会思考，提高其解题效率．
- 孙建东
- 关键词：二元不等式
- 谈多媒体辅助教学应用
- 2015年
- 互动课堂应用多媒体辅助教学已经成为现代教学趋势,其在调动学生学习参与兴趣、提升课堂互动效果、增加课堂教学容量、提高课堂教与学的质量上作用显著。但其也是双刃剑,有利有弊,如何趋利除弊,需要教者用心思考、精心设计,有效利用多媒体这一辅助教学手段,充分发挥其在教育教学方面的作用,是值得我们研究和思考的问题。一、语文课堂多媒体应用的益处在高中教学中,因为具体课程教学特点不同,使用多媒体手段教学的方法有一定的差异,
- 王冬梅
- 关键词：互动课堂互动效果教学容量课程教学特点多媒体手段
- “删改版”高考现代文学作品刍议
- 2009年
- 高考命题阅读板块中的文本选择尤其注重文质兼美，充分呈现时代性与人文性，一些好的选文不仅仅充当了考试的语言材料，更是新课改新教材的延伸与拓展，它不但能让考生再次感受到母语蕴含的丰富多彩的民族精神，而且增加其文化积淀，提高鉴赏能力。
- 袁夫石
- 关键词：现代文学作品改版文本选择语言材料文化积淀鉴赏能力
- 以立体几何图形为背景的点的轨迹问题被引量：1
- 2012年
- 以立体几何图形为背景的点的轨迹问题主要体现在：（1）以立体几何图形为背景运用函数知识得到动点的轨迹（或方程）；（2）以立体几何图形为背景运用解析几何中的定义、性质或其方程得到动点的轨迹（或方程）．以立体几何为背景的点的轨迹问题在试题中的考查大致有以下三种情形．
- 鲍娟
- 关键词：函数知识动点
- 《唐诗宋词选读》教学分析及教学建议被引量：4
- 2009年
- 针对《唐诗宋词选读》的教学，笔者走访了本市六所四星级高中，发现乱象横生，各行其是。1．按照诗歌的内容题材重新组合，美其名日“自主创新”。按照诗歌的表现内容来分，常见古诗一般有以下几种：咏物诗、山水诗、民生诗、边塞诗、怀古诗、惜别送别诗、思乡怀远诗。有的学校把《唐诗宋词选读》的编排序列打乱，
- 袁夫石
- 关键词：唐诗宋词教学建议教学分析选读内容题材怀古诗
- 整本书阅读:在“可为”处发力——以《小王子》为例被引量：2
- 2018年
- 整本书阅读在语文学习和课外阅读中有着重要的作用,整本书阅读指导课在语文教学中也不能忽视。
- 朱平王家伦
- 关键词：语文学习语文教学
- 生物解题过程中“四者”角色的培养
- 2008年
- 高考的形式是纸笔化考试，录取的标准主要是分数的多少，能否考出高分，就要看学生是否有较强的解题能力。但是在生物习题讲评过程中，我们经常发现这样一种现象：有些学生虽然做了大量的习题，但解题能力并没有明显提高，有的甚至是类似的题目或原题还是不能得到满分。所以如何提高“答题能力”，避免学生“一错再错”，
- 刘学廷
- 关键词：解题过程解题能力习题讲评答题能力考试
- 正确认识自我,努力适应环境
- 2013年
- 我们致力于建构一种＂生态＂的语文课堂,它强调的是语文教学的一种自在、自为的状态,或者说对一种语文教学良性＂生态＂的憧憬。在＂多重对话＂的背景下,我也在同时探讨一种文本解读的新的策略。＂生态＂课堂构建与文本解读策略并不冲突,而是一种理想的榫接。我想以案例＂叙述＂的形式,谈谈我的想法。
- 张小虎
- 关键词：认识自我适应环境语文课堂语文教学文本解读生态
- 浅谈历史批判性思维培养
- 2015年
- 批判性思维是一种高级思维形式,在高中历史教学中培养学生的批判性思维显得尤其重要。引导学生与教材、教法和教师进行有效对话对培养学生的批判性思维和探究精神与能力很有帮助。
- 曹亮
- 关键词：高中历史教学批判性思维
