灌南县实验中学
- 作品数：195 被引量：48H指数：3
- 相关作者：刘光建宋天月张志建胡亚利陈二永更多>>
- 相关机构：安溪第一中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学艺术更多>>
- 化学复习要讲究策略
- 2008年
- 复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解。复习是一个再学习的过程,不但要巩固过去所学的知识,而且要通过复习让学生加深、扩展知识,并进一步掌握学习知识的方法。在提高熟练程度基础上能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题。有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学知识,也绝非把原来的教学活动再重现一次。
- 谢强
- 关键词：复习方法教学活动自学辅导法新课改理念
- 核心素养理念下的初中语文课堂教学路径
- 2022年
- 语文课程要培养学生的基本语文素养。语文的核心素养包括学生对文章的理解能力、人文素养、思维能力、语文学习能力、语言积累等方面。培养学生的语文核心素养对学生将来适应社会发展有重要的作用。但是目前的初中语文教学中还存在较多影响教学质量的问题,对学生核心素养的培养与发展有严重的影响。
- 王丽
- 关键词：语文学习能力语言积累初中语文课堂教学语文课程
- 浅析泥塑兴趣小组教学
- 2014年
- 泥塑作为一门民间艺术已经流传了几千年了,也是中华民族文化几千年文化积淀的结晶。让学生生活在泥塑创作的氛围中,使其感受民间艺术的魅力,进而丰富其艺术想象,对培养学生的创造力具有重要的作用。
- 史宝文
- 关键词：泥塑
- 精心设计 点“板”成金——小议新《课标》下的板书艺术
- 2011年
- 教师在授课过程中,需要把表达的知识＂凝固＂起来,写在黑板上,这就是教师授课时的无声语言———板书。一个好的板书,就是一个好的微型教案,它可以把作者的写作思路和教师的教学思路清晰地展示在学生眼前。
- 宋天月
- 关键词：板书艺术新《课标》授课过程无声语言微型教案写作思路
- 浅谈初中语文经典阅读困境的突破被引量：1
- 2013年
- 语文教师深有体会，经典阅读往往能引发人们宁静的感悟和睿智的思考，使人学着明辨是非、甄别善恶，并且教人从有用之中发现高贵与美。正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“让学生变聪明的不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”
- 张志建
- 关键词：初中语文苏霍姆林斯基著名教育家语文教师明辨是非
- 渗透美学教育 激发学习兴趣
- 2008年
- 爱美之心,人皆有之,然而对于化学教师来说,美学教育似乎与化学教学沾不上边,往往认为,美学属艺术课的范畴,其实,美学与化学有着密不可分的联系,它对提高学生素质有着至关重要的作用,化学教师的举止谈吐都会给学生的"
- 周达知
- 关键词：美学教育艺术课化学教学质量幽默风趣课本知识
- “愤”与“悱”——促进学生自主学习的策略初探
- 2013年
- 孔子云：＂不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。＂在学生思考不出来的时候引导他,在他想要表达却表达不出的时候启发他。学生要先主动去学习,实现自主,自主学习是通过培养学生学习的自主意识和自主能力,充分发挥每个学生的个性潜能,促进学生学习过程中的自我实现,自我创新,自我发展。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所阐述的：＂在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在青少年的世界中,这种需要特别强烈。＂
- 宋天月
- 关键词：学生自主学习苏霍姆林斯基自我实现自我创新自我发展
- 解密中考数学中的“阅读理解”
- 2015年
- 近几年,阅读理解型问题频频出现在各地的中考数学试卷中,此类题型主要是通过出示一些新颖的背景材料,让学生通过阅读从中自主获取信息,在理解的基础上进行知识的迁移与应用.此题型涉及的知识面较广,包含的内容十分丰富,有代数方面的、几何方面的、甚至是学生目前没有接触过的高中数学内容.
- 潘明
- 关键词：阅读理解型问题中考数学试卷数学内容获取信息知识面
- 课堂:现代文阅读教学有效性的强硬支撑
- 2009年
- 现代文阅读教学耗时低效是很多语文教学同行的困惑。
现代文阅读教学有效性是语文界同仁的不懈追求。
“困惑”和“追求”，这两个词一直萦绕在我的脑际，摇荡在我的心中。带着这些困惑和迫切的愿望，2009年3月18日,笔者和我校九年级的老师参加了连云港市初中语文教学“现代文阅读教学有效性”的观摩研讨活动，
- 张志建
- 关键词：现代文阅读教学教学有效性初中语文教学课堂
- 如何突破教师示范对学生创造性思维的束缚
- 2014年
- 新课程标准下美术课的示范教学是进行直观化教学的重要手段之一。美术课程教育也以其独特的发散思维方式培养了学生的创新精神和实践能力,影响了的思想、情感、意志、兴趣、爱好,乃至影响了学生的整个精神世界,其核心思想便是人的主体性发展,主体性发展的最终结果则是创新意识的形成。然而在实际教学中常常出现教师示范、学生却懒于动脑的情况,学生的创造性思维被扼杀。
- 王翠
- 关键词：情景
