灌南县第二实验小学
- 作品数：117 被引量：36H指数：3
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- 优化问题设计 提升阅读效果
- 2015年
- 文章从课题线索、关键词句、写作线索、情感线索入手,探讨如何提升阅读效果。
- 张永
- 关键词：语文阅读
- 幼儿自主阅读能力的发展撷谈
- 2013年
- 所谓幼儿自主阅读指幼儿能够自由、主动地独立进行阅读的一种阅读活动。这就要求都体现为对幼儿阅读能力的培养。针对幼儿自主阅读存在的重识字轻阅读、
- 罗晓丹
- 关键词：自主阅读能力幼儿识字
- 小学生计算错误出现的成因及改进措施
- 2014年
- 小学生在计算方面出现的错误,主要受到小学生的年龄特征的影响和不良学习习惯的影响。教师可先培养学生的学习兴趣,其次注重练习形式多样,以及培养良好的计算习惯,来提高学生的计算能力。
- 吉敏
- 关键词：小学数学
- 知难而“退” 彰显数学大智慧
- 2015年
- 知难而退,就是指在学习中遇到困难时,不是一味地向前冲,而是往后退,退到最简单而不失其本质属性时,发现其蕴含的规律,从而再利用规律来解决问题。这是学习的智慧,也是解决问题的有效方法。
- 朱晓林
- 科学设置激励机制是提升学校管理质量的条件被引量：3
- 2015年
- 根据学校管理现实制定激励管理措施,这是现代学校管理的重要特征。科学设置激励机制,能够有效提升教师教育教学工作积极性,形成重要的管理内驱力,完善学校激励机制,科学设置激励形式,体现激励措施的针对性、规范性、公平性、多重性,这是构建学校管理激励机制的重要前提条件。
- 张永
- 关键词：学校管理激励机制
- 浅谈小学英语课堂教学中的问题与对策被引量：1
- 2013年
- 根据《义务教育英语课程标准》的要求，小学英语教学要注重激发学生英语兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。但在当前英语课堂阅读教学中，笔者注意到，很多教师常常在课堂上进行高密度的写、背练习．企图让学生通过机械记忆掌握英语知识，结果适得其反，不少小学生因为枯燥乏味的课堂，失去了英语学习的兴趣。
- 张树芹
- 关键词：英语课堂教学英语学习习惯英语课程标准课堂阅读教学英语兴趣
- 追求“特色”与“本色”的和谐共融
- 2016年
- 线描,即用线条作画,线条是一种神奇的符号,线描时线条可以有许多变化,如长短、粗细、曲直、疏密、轻重、刚柔和有韵律等。在教学实践中,我园积极探索以乡土文化为背景的主题化幼儿线描画课程建设,以儿童画为主要呈现方式的艺术教育。一、建构基于家乡文化的幼儿线描画课程线描画教学不但可以培养幼儿的绘画技能,还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。根据幼儿园线描画特色教育的需要,我们从家乡的河、
- 汪丽
- 关键词：线描绘画技能乡土文化特色教育绘画活动主题化
- 立足文本 拓展小学生课外阅读
- 2008年
- 《语文课程标准》明确指出：“小学阶段学生的课外阅读总量不少于145万字，如果只是停留在有限的语文课本中几十篇文奄的学习，对于学生的语文素养培养和语文能力的提升，绝对是杯水车薪。”那么，如何在现有的状况下有效地激发学生的阅读兴趣，在立足教材的基础上，增加学生的课外阅读量，把学生带入美妙的阅读境界中去呢？近几年来，笔者就立足文本拓展学生的课外阅读工作做了一些有益的尝试。
- 杨晓莉
- 关键词：课外阅读量小学生文本小学阶段语文课本语文能力
- 半部《论语》塑师魂
- 2005年
- 我国素有“半部《论语》治天下”的说法。同样，《论语》，也成了我管理学校的智力资源。我借用《论语》中的名句，借“至圣先师”的影响力，根据我校管理缺乏规范、教师之间缺乏协作的实际状况，拟定了一份特殊的《师德修养自评与互评表》，有效地实施了对一所薄弱学校重塑师魂的计划。
- 贾俊生
- 关键词：师魂《论语》师德修养名句教师智力资源
- 让思想的翅膀永无止境
- 2016年
- 《语文课程标准》中提出学生应＂具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。＂语言文字的积累,其途径是听和读;语言文字的表达,其形式是说和写。这就需要我们语文教师树立良好的语文教学观,探索新形势、
- 孙月玲
- 关键词：教学观小学语文课阅读课堂读书笔记
