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赣榆县初级中学

作品数：89 被引量：49H指数：3
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机构

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  • 1篇江苏教育学院

作者

  • 3篇王晓莉
  • 3篇孙兴明
  • 2篇张弘
  • 2篇张琳
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  • 1篇梁玮
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年份

  • 1篇2014
  • 6篇2013
  • 9篇2012
  • 26篇2011
  • 20篇2010
共 89 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
政治课学生自主学习能力的培养
2010年
在现实中，许多学生的自主学习能力却不容乐观。例如，在政治教学中常常存在这些情况：学生回答问题常与课文内容、观点、术语相脱节；学生观察、分析、想象活动常停留在肤浅阶段，难以深入；
卜庆波
关键词：学生自主学习政治课自主学习能力课文内容政治教学
初中数学课堂教学中的建构式生态链被引量：1
2013年
生态课堂是以生态学的视野关注课堂中的每一个生态元素,激发学生学习数学的兴趣,促进学生的个性发展,学生、老师、环境三者和谐共处,形成一种动态平衡的关系,构建适合学生数学发展的生态链。
王西善
关键词：数学生态课堂
在合作中体验成功
2010年
本文主要就新课程理念落实过程中，教师如何使课堂教学中的小组学习更有效、如何树立学生的自信、如何在合作学习中体验成功发表了自己的看法。
张琳
在初中语文教学中渗透心理健康教育的探讨
2011年
心理健康是指人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应。心理健康是学生健康成长的先决条件，因此，在学校对学生进行心理健康教育的意义就更重大。进行心理健康教育是提高学生综合素质的有效方式，是驱动学生人格发展的基本动力，是开发学生潜能的可靠途径。
唐连才
关键词：心理健康教育初中语文教学学生综合素质外部环境人格发展
浅谈数学课堂素质化
2010年
我国的教育正由应试教育向素质化教育转化，那么，如何使中学数学课堂素质化呢？我认为应从以下两个方面去考虑。
桂善霞
关键词：数学课堂素质化教育转化应试教育
网络环境下初中语文自主学习团队构建的实践与研究被引量：1
2010年
自主学习团队的构建是指学生存教师指导或信息揭示下运用一定的媒体，主动探究、积极合作、超越性的学习活动。它包括自主确定学习目标、内主选择学习材料、自主选择学习方式办法、自主确定学习进度、自主检测和评定学习结果、自主补漏和矫正：基于网络环境下的初中语文自主学习团队构建的模式是：确定方向——创设情境——自主学习——网上探索——网上协作--网上测评--课堂小结，其理论依据是建构主义学习理论、奥苏贝尔的“学与教”理论，实现该模式关系到三大因素：老师、学生和网络资源。
李传江
关键词：网络环境团队构建教学模式
浅谈新课标下的初中语文教学
2011年
本文对语文新课程标准的主要特点；新课程的最高宗旨和理念；新的教学行为和方法进行了阐述。
陈新宁
关键词：语文新课标感悟
问题·思考·归纳·监控——初中数学学生创新意识培育四要素被引量：1
2013年
创新意识的培育逐渐成为当前初中数学教育领域的基本课程内容和基本教学任务之一,为了促进学生数学创新意识的提升,本文将重点探讨初中生数学创新意识培育和养成的四个基本要素：会质疑、会思考、懂归纳、常监控.
陈庆霞
关键词：初中数学
如何提高信息技术课堂中小组合作学习的有效性
2013年
新课程倡导的小组合作学习受到越来越多教师的青睐，并被有意识地运用到课堂教学中去。如何提高信息技术课堂小组合作学习的有效性？我结合信息技术课的教学实践，以合作学习的有效性为切人点，从“科学组建小组，明确组员责任，严抓课堂纪律”“把握合作实质，注重内容设计，关注合作过程”“借助评价反馈小组合作成果，形成良好的合作循环”三大方面提出了自己的看法。
卞金秀
关键词：信息技术课堂小组合作学习有效性
物理教学课前预习状况的调查与思考被引量：1
2012年
针对学生预习所存在的问题，通过对九年级学生物理教学课前预习状况进行调查研究，采取了一系列措施并不断改进之后，形成的总结与思考．
孙兴明
关键词：课堂教学课前预习
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