赣榆县沙河中学
- 作品数：231 被引量：54H指数：4
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- 函数及其图象复习引导
- 2009年
- 函数是数学中最重要的基本概念之一，它揭示了现实世界中数量之间相互依存和变化的实质，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型．在2008年的中考试题中，有关这一知识点的考查角度多样，并以选择题、填空题等方式呈现，考查的内容由基础知识为主过渡到“函数思想”的构建、“函数模型”的抽象为主，使同学们能够将这一知识点运用到日常的生产生活中．在2008年的各地中考试卷中，函数知识所占比例非常大，其中河南中考试卷函数部分所占比例高达33．3％．其他各省中考试卷中的函数部分试题的比例均不低于15％．由此可见函数在初中数学的重要性．下面以2008年各地中考试题为例，阐述函数的考查热点，让同学们能把握好复习方向．
- 张庆华
- 关键词：函数思想复习图象中考试题中考试卷初中数学
- 浅谈协作数学课堂的构建
- 2011年
- 《数学课程标准》（修改稿）指出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与协作交流也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。随着课改的实施，作为新课程所倡导的学习方式之一——协作学习，经历了实验教师的摸索、实践后，逐渐被大家所接受。但是，现阶段的一些教师所谓的协作学习只是迎合新课标，赶赶时髦，形式与效果不容乐观。
- 颜景快
- 关键词：数学课堂《数学课程标准》实验教师数学学习
- 调控情感 提高效率
- 2010年
- 教学过程是师生双边活动的过程,是在师生相互作用过程中交流信息、促进学生学习的过程.要创造和谐的课堂气氛,要严格控制好自己的情绪情感.
- 李静
- 关键词：控制情绪教学效率
- 小班化教学重在“个性化”培养
- 2014年
- 笔者以多元智能、同质分层教学理论为指导,以学生不同的智能优势、不同的学习风格和不同的数学倾向为依据,进行教材的处理、课堂教学、作业设计及过程性评价的系列改革,以期形成具有多种风格的教学实施策略,切实有效地实践数学个性化的教与学.
- 张庆华
- 关键词：个性化教学教学模式
- 体育中考——让人欢喜让人忧
- 2011年
- 一年一度的体育中考虽然结束了，但留下的一些思考值得我们去总结和回味。
每年开学之初，部分初一新生在军训和学校升旗时常有体力不支的现象发生，这正是由于不少小学不能正常开设体育课所致。我市经过近10年的探索与实践，中考体育已逐渐被学生、家长和社会认可、接受，学校的体育工作逐步得到了加强，学校体育场地、器材、设施等条件也得到了不同程度的改善，并且有效地促进了学校、
- 陈翠翠
- 关键词：中考初一新生社会认可体育工作体育场地
- 数学实验教学的有效尝试
- 2009年
- 《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动．”中学数学实验教学，是指运用一定的物质手段，组织引导中学生通过操作实验来进行探索性学习的数学教学形式．在中学开展数学实验活动，是时代的呼唤，素质教育的要求，
- 汪宝善
- 关键词：数学实验教学《数学课程标准》数学实验活动中学生数学活动
- 酿泉乎?让泉乎?
- 1999年
- “环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。”这是北宋杰出文学家欧阳修《醉翁亭记》中开篇的几句话。
- 刘成慧
- 关键词：北宋水声文学家碑文
- 构建和谐的数学课堂
- 2010年
- 数学教学在《新课标》的实施下，有了很大的改观．但如何让数学课堂变成学生的课堂，变成走进学生心理的课堂，变成和谐的课堂，这是很多教师面临的等待解决的问题．英国教育家洛克说：“教育的巨大技巧在于集中学生的注意，并且保持他的注意．”我们应利用好学生的学习心理特点，在课堂上充分调动学生的学习积极性，培养学生学习数学的热情和兴趣。关注学生的数学未来．
- 颜景快
- 关键词：数学课堂学生心理学习心理特点《新课标》数学教学学习数学
- 中考物理插图类试题归类分析
- 2004年
- 随着课程改革的逐步深入，中考试题也在不断推陈出新。近年来中考试题抛弃了过去严肃、呆板的“面孔”，出现了许多新题型，其中插图类试题生动活泼、丰富多彩，令人耳目一新。插图类试题不仅可以考查学生的物理知识，还可以考查学生的观察、分析、判断推理等多方面能力。现就近年各地中考试题中的这类题目进行归类和分析，供参考。
- 孙克浩
- 关键词：中考题型
- 苏科版课标教材“阅读内容”的分布、价值及使用策略被引量：6
- 2013年
- 以苏科版课标教材中“阅读内容”为例，对其价值及其使用进行了探索．认为“阅读内容”作为教材的一个有机组成部分，是对教学内容的补充和拓展，它集趣味性、知识性、史料性、教育性于一体，对于提升学生的数学素养有着积极而独到的作用．有效利用“阅读内容”，不仅可以让学生看到更广阔的数学世界，获得数学文化的熏陶，还能很好地培养学生的学习兴趣，增强学生的应用意识和创新意识．
- 张庆华孙朝仁
- 关键词：教学价值
