赣榆县青口镇第二中心小学
- 作品数：35 被引量：18H指数：2
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- 对农村音乐课教学模式的一点思考
- 2010年
- 作为一名农村音乐教育工作者，笔者深知农村教育状况。当前艺术教育已成为学校素质教育的重要手段之一，农村音乐课堂教学便是艺术教育的主渠道，对于农村的教育现状及氛围，需从音乐教学的结构入手，从教学模式上进行研究，即根据素质教育的目标，在现代音乐教学理论的指导下，研究出针对农村学校的教学策略。
- 郑海燕
- 关键词：音乐课堂教学学校素质教育艺术教育教育状况教育现状
- 数学课堂中师生有效互动教学模式的研究
- 2014年
- 传统的数学教学方法为数学教师在课堂上授课，学生统一在讲台下听讲。这种沟通的方式是单向式的、单线式的、不平等的，在这种陌形下，学生自然不愿意自主地学习。由于传统的教学方式存在很大的缺陷，所以教育学家们提出，在小学数学课堂上要用有效互动的教学模式引导学生学习。
- 祁秀娥
- 关键词：互动教学模式数学课堂中师生数学教学方法教育学家
- 发挥交互式电子白板的优势被引量：1
- 2013年
- 习作教学一般包括命题、指导、批改和讲评四个环节，在缺乏现代信息技术支持的情况下，教师仅凭一张嘴和一块黑板，付出很多，效果却并不理想。
- 万艳
- 关键词：交互式电子白板信息技术支持习作教学讲评批改教师
- 巧设问题情境 激发学生的问题意识
- 2008年
- 现代思维科学认为,思维过程起始于问题的形成和确定,任何思维过程总是指向于某一具体问题,没有问题,思维就成了无源之水,无本之木,以＂问题解决＂为特征之一的数学课,对增强学生提问题的意识,并开发学生智力,发展学生的思维起着积极的作用。
- 徐恒全
- 关键词：情境
- 小议小学数学教学中设疑、激疑、质疑
- 2008年
- 小学数学教学的规律是：知识的抽象性与学生思维的形象性形成一对矛盾。在这一矛盾的对立→转化→统一中，学生体现以下认识规律：感知→表象→概念→巩固→应用或：旧知→新知→巩固→应用。针对这一认识规律，强调应设疑、激疑、质疑，让学生主动地学会数学。
- 徐恒全
- 关键词：数学教学设疑形象性
- 怎样提高小学数学课堂提问的有效性
- 2009年
- 课堂提问是小学数学课堂教学的重要手段之一，是教师根据教学需要精心设计的，是传授知识的媒介。美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”一个好的课堂提问，不但能巩固知识，及时反馈教学信息，而且能启迪学生思维，发展学生的心智技能和口头表达能力。
- 李祥毅
- 关键词：课堂提问小学数学有效性学生思维口头表达能力传授知识
- 表扬与批评，孰轻孰重？——浅谈如何提高小学语文教学评价的实效
- 2011年
- 现在的课程改革重视评价的激励功能。但是，目前的小学语文课堂中激励性语言被盲目使用的现象随处可见，甚至整堂课中只见表扬不见批评。是不是课堂中不需要进行批评？这值得大家探讨。本文指出并分析了当前课堂教学中只用表扬评价的误区，提出了如何使用表扬与批评相结合的评价方法。
- 刘艳红
- 关键词：语文课程改革教学评价
- 巧设情境，优化口语交际教学
- 2014年
- 《语文课程标准（2011年版》指出，“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行”。小学生的口语交际能力需要在具体的交际情境和交际实践中培养。没有具体的交际情境，学生就不可能承担有实际意义的交际任务，也不可能有双向互动的实践过程。因此，营造一种“未成曲调先有情”的交际氛围，是培养学生口语交际能力的关键。
- 李芳
- 关键词：教学活动口语交际能力课程标准
- 让学生在活动的舞台上彰显个性——浅谈如何提高学生学习英语的主动性和积极性被引量：1
- 2013年
- 优化师生关系,使教学活动成为师生共同探究,共同享受成功喜悦,实现教学相长的活动;给学生提供展示的舞台,充分调动了学生主动参与性,给学生带来一种愉快体验,对英语学习产生兴趣;转换角色,把课堂交还给学生,创设能引导学生自动参与的教学环境,训练学生自主掌握知识、运用知识的能力,使每个学生都能得到充分发展。
- 范玲
- 关键词：舞台角色
- 以生为本,建立新型师生关系被引量：2
- 2006年
- 梁培公
- 关键词：师生关系以生为本
