常州市新北区新桥实验小学
- 作品数：443 被引量：110H指数：3
- 相关作者：任丽芳张萍陈冰洁张璇张帅更多>>
- 相关机构：扬州大学曼珠沙华工作室国防科技大学更多>>
- 相关领域：文化科学文学社会学理学更多>>
- 浅谈小学美术教学中应用微课的可行性
- 2021年
- 美术课的学习是一种轻松快乐的体验,在学习中可以获得更多知识,培养学生的兴趣爱好,有助于拓宽视野,提高他们的思考能力和创作能力。美术学科在某种意义上也是一个比较综合的学科,对学生的综合发展有很重要的帮助。在当前妁小学美术课堂中,教师可能更注重学生绘画技能的传授,这不仅会给学生造成无形的压力,还会让学生产生厌倦感,甚至排斥心理。微课能让学生发挥主观能动性,乐于参与到学习中,反复练习绘画技能,提高审美能力。我国科技的迅速发展推动着教育逐渐实现现代化、信息化,教学模式也都随之转变。作为一种新型数字资源,微课在小学美术教学中的应用,能够有效突出教学中的重点和难点,提高教学效率。
- 陈冰洁
- 关键词：美术教学
- 运用教育戏剧策略创设语文课堂情境的实践研究被引量：1
- 2020年
- 在语文课堂上引入戏剧因素是近几年来小学语文课堂教学中教师们热议的一个话题。语文新课程标准改革的要求教师要善于运用真实的语言情景来引导和发展小学生的思辨能力、思维灵活度、审美水平和语文素养等。因此,教师要善于改造传统课堂,突破传统教学的束缚,将戏剧元素带入到课堂中,通过情景创设来丰富课堂活动。采用"角色扮演""教师入戏""打破时空"等方式与学生进行课堂互动,提高课堂活跃度,多方面培养学生的综合素质,以此获得更好的语文课堂体验。
- 叶凌
- 关键词：小学语文教育戏剧
- 暖流
- 2018年
- 正月十五的晚上,我们一大家子还像以前一样开开心心地一起吃着晚饭,不一样的是,今天是元宵节,大家都在一起团团圆圆地吃着外婆煮的元宵,但同时,这有可能是三年中最后一次全家团聚的节日了.
- 万睿熙任丽芳
- 关键词：元宵节
- 如何在教学中践行“一课一得”
- 2017年
- 作为新手教师很容易有个误区，就是恨不得在有限的40分钟课堂内把无限的知识灌输给学生。这样看上去你教了很多，充分利用了课堂时间，但是太多的教学目标，反而让课堂失去了重心。学生刚刚能够体会一点，还没有消化，马上就进入到下一个环节，没有真正学到东西。实际上课堂效率不高，学生没有真正吸收，容易消化不良更调动不来学习的兴趣，让语文失去了语文味。随着教学经验的累积，越来越清晰了解到要“一课一得”的重要性。
- 张璇
- 关键词：教学目标课堂效率教学经验语文
- 田
- 2019年
- 金亦辰万晓媛(指导)
- 小记录单大学问——科学实验记录单的使用
- 2013年
- 在小学科学教育活动中，实验记录单记录着实验操作的全过程，反映着老师的科学教学水平和教学质量，而且也是学生科学学习成长轨迹的反映。科学地设计并使用好实验记录单，对老师教学和学生成长，具有十分重要的作用。
- 宗红芬
- 关键词：记录单学问科学教育活动教学质量教学水平
- 《二泉映月》(苏教版五下)教学及评析
- 2018年
- 教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出排比句的气势。2．学会本课的生字新词，感受和积累描写二泉风光、乐曲旋律的词语，能从凝练的词语中触发想象、联想故事、体会情感，体会文本语言的特点。3．能从文本信息中获知阿炳创作《二泉映月》的缘由，结合课外资料，进一步感受阿炳的苦难生活，以及生活与创作之间的关系。
- 任丽芳薛辉(评析)
- 关键词：《二泉映月》教学目标朗读课文文本语言文本信息排比句
- 浅析小学英语课堂中戏剧教学法的应用
- 2019年
- 在新课程改革下,小学英语课堂中合理应用戏剧教学法进行教学,不仅是提高课堂效率的有效方式,也是符合小学生身心发展的需要,增加学生对英语学习兴趣的有效手段。本文介绍了戏剧教学法的含义,提出在课堂中应用这一教学法的具体方法,并提出合理的建议,以期能够提高教师对戏剧教学法认可,使这一教学方式能够得到广泛的应用,为进一步深入教育改革提供有效的途径。
- 朱晓晔
- 关键词：小学英语课堂教学戏剧教学法
- 西瓜星球
- 2019年
- 星球是一个大大的西瓜,我要变成一粒小小的西瓜子,藏在它的肚子里,去看看星球里的秘密,或许我还会遇到,居住在这个星球的新朋友。
- 陈铭涵万晓媛(指导)
- 关键词：西瓜
- 多角度,打造高效的小学数学课堂被引量：1
- 2020年
- 数学作为一门注重逻辑性思维的学科,其知识点较抽象,对小学生而言具有一定难度。课堂教学中,学生要紧跟教师节凑,才能避免无效学习,这就需要充分调动起学生的数学兴趣。因此,教师在教学过程中,要从学生的身心特点出发,结合教学相关内容,灵活采取多种教学手段,激发学生的学习兴趣,打造高效的数学课堂。
- 韩中海
- 关键词：小学数学高效课堂多媒体教学情境创设
