常州市武进区星辰实验学校
- 作品数：965 被引量：426H指数：6
- 相关作者：陆一平金磊赵芳徐海燕朱桢更多>>
- 相关机构：常州市教育科学研究院常州市武进区湖塘桥实验小学常州市武进区星韵学校更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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- “技能超市”初一女生体育学习方式初探——以篮球教学为例
- 2013年
- 我校初一女生来自本地区不同小学，体育技能基础存在明显差异，本人在“体育超市”理念的基础上尝试进行“技能超市”教学，即在技能教学中，根据学生的差异分层设置不同的学习内容和技能小目标，学生对照自己的水平选择相应的学习内容进行练习，达到学习目标。本文以篮球教学为例，对该学习方式进行阐述。一、初一女生篮球基本教材的归类分层 针对不同篮球基础的女生，本人在篮球教学前先梳理篮球基础技术，每一种技术（学习内容）分4个层次（表1），学习难度依次加大。这些学习内容相当于超市的“货品”，归类分层后便于学生在“技能超市”的学习中选择适合自己的“货品”。
- 倪云雅
- 关键词：体育学习方式篮球教学体育超市女生初一技能教学
- 说写结合:让作文教学更精彩被引量：1
- 2020年
- 小学作文教学是小学语文的重要一环,它对培养学生的语文综合能力有着非常重要的作用,但是在实际的语文教学中,很多小学生还怕写作文,分析其中的原因主要是小学生对于作文不感兴趣,头脑中没有可写的东西。那么怎样才能化解这一难题呢?其中说写结合就是提高小学生写作水平的一个重要方法。
- 石金玉
- 关键词：说写结合小学作文教学语文综合能力学生写作水平
- 小学生数学表达能力结构化培养的思考与实践
- 2023年
- “双减”政策的目的是让教育回归正常轨道,强化学校教育的核心地位,在“减负”的状态下切实提高教育教学质量。因此,教师必须向40分钟要质量,转变传统教学观念,创新教学模式,提高课堂学习效率,才能在减负不减质的前提下,促进学生数学核心素养的提升。笔者以小学生数学表达能力为研究对象,通过思考和实践,在教学中逐步实现学生从不愿意表达向愿意表达、主动表达、科学表达层层精进。
- 徐海燕
- 关键词：数学表达能力
- 对“报数成团”游戏的改变
- 2008年
- 上课铃响了，我像往常一样走到学生面前。
“同学们，大家好。今天这节体育课，我们首先要做一个游戏。”我开始了自己的开场白。“游戏？好啊……”没等我的话音落，队伍中就像炸开了锅一样：同学们个个摩拳擦掌，似乎我一声令下，他们就可以大展拳脚一样。“今天，我们做的游戏是报数成团……”
- 秦宏文
- 关键词：游戏体育课开场白同学上课
- 体育教师动作示范的负面效应及其预防措施
- 2008年
- 动作示范是体育教师以具体的动作为范例,使学生了解所要学习的动作形象、结构、要领的一种方法。教师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用。然而笔者在课堂教学中发现,由于某些体育教师在课堂教学中对动作示范的概念理解不清,运用不当,反而会给学生学习动作带来一定的负面影响,造成学习效率不高,甚至会导致教学任务的失败。
- 秦宏文
- 关键词：体育教师负面效应课堂教学教学效果
- 小学语文写作有效教学的研究
- 2019年
- 在小学阶段的写作教学,是培养学生写作基础能力的环境,更是学生学习写作知识的启蒙时期,对于小学生未来稳定发展有着一定的意义。文章就主要针对小学语文写作有效教学进行研究,制定完善且有效的教学策略,从而更好地优化小学语文写作教学形式,让学生能够形成掌握的写作习惯和良好写作技巧,由此为小学生未来稳定长远的发展奠定坚实基础。
- 李君
- 关键词：小学语文写作有效教学
- 让美术活动变得更有趣被引量：1
- 2015年
- 爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"兴趣可激发学生的创造热情、好奇心和求知欲,是学习效果的保证。在实际的美术教育教学过程中,教师应在课堂中有效地激发学生学习美术的兴趣,使小学美术更具活力并使学生积极主动参与教学。笔者从事小学低年级美术教学活动近十年,坚持将趣味教学引入课堂,让小学生将自己的兴趣注入多姿多彩的美术活动,让美术活动变得更有趣。文章对小学美术课堂教学激发学生兴趣进行探索。
- 吴静
- 关键词：美术教学
- 《春天》教学设计
- 2015年
- 【教学目标】
1．认知目标：通过对身边事物的观察记忆和体验，寻找春天。
2．技能目标：学习并引用大师凡·高的绘画表现手法来表现内心对春天的感受。
- 吴静
- 关键词：教学设计《春天》绘画表现手法教学目标内心大师
- 三个臭皮匠赛过诸葛亮——小组合作式作文的实践与反思
- 2013年
- 随着新课程的深入实施，改革作文教学的迫切性也越来越强烈。怎样让孩子成为作文的主体？怎样解决孩子在作文过程中“无内容可写”等难点？怎样提高作文评改交流的时效性和有效性……经过几年的实践，我认为“小组合作式作文”是新课程背景下作文教学的一种有效形式。
- 金磊
- 关键词：作文教学小组合作式新课程背景作文过程作文评改
- 全境式建构:学生英语思维的培养途径
- 2020年
- 要让学生说地道的英语,除了要教授他们语言知识和技能,培养其文化意识外,还得发展学生的英语思维。英语思维的培养可以遵循感知—体验—积累的路径。具体来说,就是给学生足够的语音信号和场景积累,需要让学习者感受到母语和英语的差别在哪里。然后再通过集中的语言输入以及有针对性的输出活动来培养学生思维转换的能力,最后再通过语言输入及输出活动进一步巩固、强化学生已经形成的英语思维。
- 周林汐
- 关键词：英语教学英语思维感知
