丹阳市运河中心小学
- 作品数：90 被引量：9H指数：2
- 相关作者：刘留柱赵建华吴海燕赵建华孙惠芳更多>>
- 相关机构：泰兴市襟江小学桐乡市实验小学教育集团江苏省丹阳市正则小学更多>>
- 相关领域：文化科学文学轻工技术与工程经济管理更多>>
- “五育并举”视域下班级劳动教育调查分析——基于对丹阳市师生的问卷与访谈
- 2023年
- 班主任的劳动教育观以及对劳动教育与其他“四育”关系的认识,很大程度上决定着劳动育人和“五育并举”理念的实现。问卷调查与访谈发现,班主任对劳动教育内涵和价值的理解还不够深入,班级劳动教育资源整合意识不强,对学生的发展需求了解不够。解决上述问题,班主任要进一步深化对劳动教育综合育人价值的理解,通过建构劳动教育课程、优化劳动教育实施策略、建立劳动教育评价制度等,突出五育并举,培养德智体美劳全面发展的人。
- 印琼施华平
- 关键词：五育并举班级建设
- 浅谈小学数学课堂中的节奏被引量：1
- 2012年
- 节奏一词,本意为音乐中交替出现的急徐行止、长短强弱等现象。最早在《礼记·乐记》中的解释为:"节奏,谓或作或止,作则奏之,止则节之。"教学,作为人类的一个特殊活动领域,也具有它本身特有的节奏。课堂教学节奏,就是课堂教学过程中具有一定规律性的教学变化形式。课堂教学节奏是"课堂教学过程中诸因素的相互交替,衬托呼应和有规律的配置。"笔者认为,课堂教学节奏要符合学生认知规律和身心发展规律。
- 李桃芳
- 关键词：小学数学课身心发展规律学生认知规律《礼记·乐记》情境创设知识建构
- 人文管理:教师发展的助推剂
- 2013年
- 【案例】
顾老师是我校工作不久的一位青年教师，他专业知识很强，平时教学态度也比较端正，并且还是个热心青年，同事们需要静庀时他总是尽他所能。但他的教学能力一般，每学年的期末质量调研总与平行班有一定差距。针对这一睛况，我与他进行了深入的交流，发现他也是个积极上进的青年，也期待得到学校和同事的认同。面对这样的教师，作为一校之长，能做些什么呢？于是，我帮他认真进行了分析，既肯定了他的长处，也指出了他需要改进的地方，并提出了对他的发展期待。
- 庞永红蒋永键
- 关键词：教师发展人文管理教学态度教学能力平行班同事
- 鸟儿归林
- 2020年
- 施唐忆赵婷(指导)
- 书信,让我们走得更近
- 2005年
- 潘晓娟
- 关键词：书信教师师生沟通
- “老师,您出错题了”
- 2011年
- 日前，我参加了我们学校组织的一次教研活动，一位青年教师教学“加法交换律和结合律”一课给我留下了深刻的印象。
- 蒋永键
- 关键词：老师错题加法交换律教研活动教师教学结合律
- 购物中的学问
- 2011年
- 时间过得真快，马上又要到元旦了。每逢过年过节，商家为了促销，都会推出各式各样的优惠活动，如果你能货比三家，精确计算，合理选择，往往能买到物美份廉的商品。而这些商家的促销方式通常有以下三种。
- 赵伟
- 关键词：学问购物促销方式商家
- 我的拿手好戏
- 2022年
- 习作:六年级上册第七单元——我的拿手好戏要点:围绕拿手好戏,把重点部分写具体。学生习作:穆冰妍(江苏省丹阳市运河中心小学六年级一班)指导老师:陈卫琴(江苏省丹阳市运河中心小学语文教师,一级教师)每个人都有自己的拿手好戏,如冯骥才笔下的泥人张、刷子李……你的拿手好戏是什么?请写写你是怎样练成拿手好戏的,以及有哪些想要和别人分享的故事。
- 穆冰妍陈卫琴(指导)
- 关键词：小学语文教师学生习作指导老师泥人张小学六年级
- 新课改背景下对话教学的实践与思考
- 2013年
- 对话是对话主体互相交往的过程，这是对话的基本特征。教学过程包括教与学两类活动，形成了师生关系、生生关系、师师关系等多种关系。学生的学习不再是被动地接受外在影响而进行，而是积极地互动、不断内化互动活动中获得的东西的一种能动过程。教师与学生、学生与学生在互动过程中还实现着多种视界的对话、沟通、融合，从而在一定程度上使各自的认识偏见得以纠正，并产生新的视野，让真正的探求不断增加新的可能性。
- 刘留柱
- 关键词：对话教学课改背景生生关系师师关系互动活动
- 开往春天的列车(剪贴画)
- 2021年
- 准备材料:各种颜色的卡纸、固体胶、美工剪刀、铅笔、马克笔、勾线笔。制作步骤:1.制作背景。准备黑色、蓝色、绿色卡纸各一张,分别将蓝色、绿色卡纸裁剪成天空、草地的形状,然后把它们张贴在黑色卡纸的上、下位置。注意中间要留出黑色区域。
- 施华平施唐忆(制作)
- 关键词：勾线剪贴画美工马克笔
