北京市丰台区丰台第二中学
- 作品数：627 被引量：320H指数：7
- 相关作者：甘志国甘志国何石明张健郑新春更多>>
- 相关机构：北京教育学院首都师范大学北京师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划课题全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术文学更多>>
- 短路
- 2010年
- 本文以献言的形式（非讨论的、非论断性的）商讨几个问题．
现行物理教科书对于短路是这样描述的：由于错误的操作或故障，将导线不通过用电器而直接与电源的两极连接，这样状态的电路叫短路．短路时用电器不能正常工作，而且会烧坏电源造成火灾，因此一定要避免短路．人民教育出版社出版（电工学）做了如下陈述：
- 彭雪花
- 关键词：短路物理教科书用电器电工学电源电路
- 从解题教学谈高效课堂被引量：3
- 2018年
- 数学课堂教学要做到有效乃至高效,拿解题教学来说,教师应该从学生的想法入手进行分析以及会遇到哪些难以逾越的障碍.数学教师的如此课堂教学没有浪费学生的生命而是延长了学生的生命!
- 甘志国
- 关键词：解题教学有效教学高效课堂
- “三个统一”让教书育人相得益彰
- 2020年
- 现象在学校日常教学中,不少有经验的老师课讲得很明白,却忽略了在学科知识的讲授中育人,缺乏对学生情感和心理的关心,客观上造成了“教书”“育人”的割裂。评析:教育的根本任务在于立德树人。为让教书与育人相得益彰,教师须做到三个统一:一是“讲事理”与“教伦理”相统一。不同学科的科学知识,实质上是不同的学科道理,也是事理。不同学科有不同的内容、不同的规律,如自然学科讲自然规律,社会学科讲社会规律。如果不同学科的教师只会讲本学科的事理,不传授学生一些人与人相处的道德准则,就失之偏颇。
- 何石明
- 关键词：社会学科教书育人学生情感相得益彰自然规律道德准则
- 顶点都在三次函数图象上的正方形问题及其解决被引量：1
- 2020年
- 已知的三次函数图象上存在四个点是某个正方形的四个顶点的充要条件是怎样的?存在时正方形的个数是几?相应的正方形面积及各顶点的坐标都能求出吗?文章完整的解决了这些问题.
- 甘志国
- 关键词：三次函数图象正方形
- 从“工具性”到“逻辑自明性”被引量：1
- 2012年
- 恰逢利用导数求最值，偶遇一道悬而未决的习题，不料，不经意的偶遇，却引发了一次教学中的“逻辑冲突”．
- 齐新发
- 关键词：数学教学教师教学方法课堂教学
- 给学生的思维插上翅膀——高三复习中探究椭圆弦长问题的一节变式训练课
- 2014年
- 我们知道,平面解析几何是培养学生数学能力的重要载体,其核心是运用代数的方法解决几何问题,几何关系与代数之间的转化贯穿于解决问题的全过程.在解析几何综合问题中,学生常常因为图形复杂、条件较多、变化灵活、运算繁琐,而不知该怎样2手求解,或会解而算不对.因此,在高三的平面解析几何复习教学中,应着重帮助学生解决好两个问题：一是解题思路问题;二是过程运算问题.笔者通过教学实践认为,解决学生缺乏解题思路问题的有效方法就是上好变式训练课,本文就是基于解决学生解题缺乏思路问题的一节典型课例.
- 张健李振雷
- 关键词：变式训练高三平面解析几何弦长翅膀
- 基于思维能力提升的“利用导数研究不等式恒成立(有解)问题”设计示例被引量：1
- 2022年
- 1课题分析导数是高考考查的重点,也是难点。无论是选择题、填空题,还是解答题,导数内容一般都是该题型中的最后一题,其综合性强,难度大,对思维品质要求高,能全面考查学生的思维能力和数学学科核心素养水平。利用导数研究函数性质,一般有五类问题:函数图像的切线问题;讨论单调区间问题;函数的极值问题;函数的最值问题;函数的零点问题。其中函数的最值问题在高考中常见的类型有:直接讨论函数的最值、研究不等式恒成立(有解)、证明不等式成立等三类问题。本文将研究“利用导数研究不等式恒成立(有解)问题”的思维方法。
- 张健
- 关键词：不等式恒成立函数性质函数图像填空题思维方法
- “读”领风骚:阅读要注意“六个结合”
- 2022年
- 引导学生阅读,是教育的根本职责。科学有效的引导需要注意“六个结合”:“主食阅读”与“副食阅读”相结合;“整本书阅读”和“碎片化阅读”相结合;“纸质阅读”和“数字化阅读”相结合;“有用之书”和“无用之书”相结合;“有字之书”和“无字之书”相结合;“悦读”和“啃读”相结合。
- 常作印
- 关键词：教育
- 《逍遥游》里悟“逍遥”——《逍遥游》(第三课时)教学设计
- 2017年
- 【教学目标】
1．正确领会庄子“逍遥无待”思想的深刻内涵和积极意义。
- 吴非
- 关键词：《逍遥游》教学设计教学目标
- 等差数列各项绝对值的前n项和
- 2015年
- 我们先来看两道高考题：题1（2012年湖北卷）已知等差数列{an}前三项的和为-3，前三项的积为8．（1）求等差数列{an}的通项公式；（2）若a2，a3，a1成等比数列，求数列{｜an｜）的前n项和．
- 甘志国
- 关键词：等差数列前N项和通项公式等比数列湖北卷高考题
