泗阳县实验小学
- 作品数：433 被引量：165H指数：5
- 相关作者：王学林徐程蔡志坚赵春义徐爱梅更多>>
- 相关机构：江苏省泗阳县教育局泗阳县教育局更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教农业科学生物学更多>>
- 把握知识本质 发展学生素养——“认识几分之一”磨课历程与思考被引量：2
- 2022年
- 数学核心素养是通过数学活动逐步形成与发展的正确价值观、思维品质与关键能力。数学课堂应以学生的已有发展水平和经验为基础,引导学生在真实情境中发现问题和提出问题,在观察、抽象、推理、感悟中亲历知识的形成过程,从而凸显知识的本质,提升学生的数学能力。“认识几分之一”是苏教版三年级上册“分数的初步认识”单元的第一课时,是数概念的第一次扩展。
- 赵文超毕钟
- 关键词：数概念真实情境磨课知识本质
- 擦亮学生的“第三只眼睛”——我的教学故事兼谈作文素材的发现与积累
- 2007年
- 事情是从夏琨对新同学王勇三大推测开始的。
新学期。我们六①班转来一位叫王勇的同学，王勇高挑的个儿。白皙的皮肤，戴着一副金丝眼镜，两只大眼睛十分有神，一副文质彬彬的样子。课间，学习委员夏琨到办公室悄悄地对我说：“房老师，我一看王勇同学的长相，首先就知道他一定是个学习尖子。第二，他的体育成绩不一定好，
- 房元品
- 关键词：作文素材眼睛故事教学文质彬彬体育成绩
- 巧设语言训练 强化语文熏陶——《春联》教学设计
- 2007年
- 设计理念
1．渲染情境氛围，强化感知课文内容。
2．引导诵读感悟，深化体会春联之美。
3启导自主探究，优化语言实践训练。
- 蔡志坚
- 关键词：《春联》语言训练教学设计语文情境氛围课文内容
- 任务群视域下的语文项目化学习:特征、价值与实施路径
- 2024年
- 项目化学习作为课程设计的一种学习方式和综合化的教学实践形态,与语文学习任务群教学有共同的目标指向,教师应准确把握语文项目化学习内涵特征,明晰语文项目化学习的价值,以项目学习为载体,围绕语文学科进行实践探究。通过提炼核心概念、确定教学目标、明确评价任务、实施探究活动等路径,开展有意义的语文深度学习,助力学生语文核心素养发展,实现学科育人教育目标。
- 田正权
- “境中学”:提升学生思维品质的单元整体教学策略探究——以统编小学语文五年级下册第七单元为例
- 2024年
- “境中学”是指让学生在教师创设的真实典型的优化情境中学习,关注学生情感体验,注重培养学生思维品质。当下的语文课堂,存在学习情境创设形式化、表层化、过度化,培养学生思维能力不足,培养思维品质方法缺乏等问题。以统编小学语文五年级下册第七单元整体教学为例,从“创设日常生活之境,以单元任务激发思维生成”“营造文学体验之境,以多重体验培养思维品质”“构建跨学科学习之境,以丰富言语展现思维成果”三个方面探究“境中学”理念下学生思维品质培养教学策略,促进学生核心素养提升。
- 高慧
- 关键词：情境教学单元整体教学思维品质
- 在体验中获得自主发展
- 2008年
- 为了实现数学课程标准提出的转变学生学习方式的课程改革目标,在课堂教学中应创设利于学生发展的学习环境,让学生在体验中自主发展。了解数学的价值,增进对数学的理解和应用数学于实际情况,学会用数学的思维方式去解决问题。
- 谷东桃
- 关键词：课堂教学学习环境
- 研究性作文教学一得
- 2007年
- 现实的生存情境是小学生感受生活的一个朴实而开放的大课堂。在这大课堂里，他们有丰富的外在积累。有了丰富的积累，学生是不是就可以写出有血有肉、情真意切的作文呢？其实并不然。因为在司空见惯的生活中，如果没有积极认真的生活态度．没有关注生活、研究生活的良好习惯和科学方法，同样是写不好作文的。只有深刻体验生活，留心研究生活．才能敏锐地发现生活的多姿与意趣．进而才能将研究性学习与作文教学进行用作文来激情表达生活的丰富内涵。因此，在目前不断深入的课改进程中．学科学习在积极倡导研究性学习的背景下．有机的链接和整合，构建研究性作文教学新体系，在小学作文教学领域开展研究性作文教学探索，无疑是有其现实意义的。
- 熊雪贤蔡志坚
- 关键词：研究性学习作文教学研究性作文教学新体系
- 借助微视频优势,提高小学语文课堂教学
- 2021年
- 微视频已经逐步发展成语文课程不可或缺的辅助教学手段,教师们需要做好微视频资源与课堂教学内容的结合工作,不仅能有效的改变传统教学模式,同时还能通过互联网技术资源在视觉和听觉两方面同时给予学生感官上的刺激。灵活运用信息资源的图片和视频等丰富课堂教学形式的基础上,带给学生新鲜感与乐趣,最终提升课堂的教学效果。
- 徐丽
- 关键词：小学语文阅读教学教学情境
- 玩转音乐:幼儿园节奏乐教学活动的实践研究
- 2021年
- 在音乐教学当中,有三种类型的活动,一是歌唱,二是律动,三是奏乐。歌唱活动是用人的声音来体验、感受与表达音乐;律动就是用肢体动作、姿态来感受与表达音乐;奏乐活动就是用乐器来体验、感受与表达音乐。幼儿园推行的音乐"节奏·小叮当"特色课程,旨在通过生活中、教学中节奏乐的系列活动,培养幼儿的艺术感受力、表现力和想象力,培养团队协作精神,从而实现"乐文化"的园所氛围,让幼儿园里时时处处充满浓浓的音乐文化气息。
- 郭秀芬唐善娜
- 关键词：音乐元素
- 有限课堂 无限生机——小学数学课堂有效建构探索被引量：1
- 2011年
- 伴随着课程改革的新理念,我们的数学课堂教学发生了翻天覆地的变化,学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃。然而,我们也应该清醒地认识到：在热闹与自主的背后,折射出的放任与浮躁,我们的数学课堂教学多了些新颖的形式和行为,却丢失了宝贵的东西——＂有效＂。如何让＂有效＂贯穿于小学的数学课堂,让数学课堂焕发出生命的活力？一、创设有效情境良好地创设学习情境能够充分调动学生学习的积极性,达到事半功倍的效果。值得思考的是。
- 伏芸芸
- 关键词：数学课堂教学创设学习情境教学气氛有效情境事半功倍
