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建德市教育局

作品数:35 被引量:39H指数:4
相关作者:邓美姣谢建萍胡永翔杨吉元江泓更多>>
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文献类型

  • 28篇中文期刊文章

领域

  • 27篇文化科学
  • 1篇经济管理
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  • 1篇理学

主题

  • 14篇教学
  • 11篇教育
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机构

  • 28篇建德市教育局

作者

  • 4篇邓美姣
  • 4篇胡永翔
  • 3篇谢建萍
  • 2篇江泓
  • 2篇杨吉元
  • 2篇程建全
  • 1篇余雪芹
  • 1篇王必成
  • 1篇汪咏梅

传媒

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  • 1篇数学之友

年份

  • 2篇2018
  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2009
  • 4篇2008
  • 2篇2007
  • 7篇2006
  • 7篇2005
  • 1篇2004
35 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
探索开放的科学教育
2005年
邓美姣
关键词:科学教学教学目标教学内容
加快教育资源整合 提升农村办学效益
2006年
为进一步提升农村教育办学效益,近年来,建德市按照均衡发展的价值取向推进农村教育发展,在不断扩充优质教育资源的基础上采取多种形式加快教育资源整合,更好地满足了老百姓对教育的多元化需求。
程建全
关键词:教育资源整合集团化办学教育效率教学光盘
生活阅读开始了
2006年
早期阅读从孩子出生就开始了,但对三岁之前的孩子来说,书是他的玩具。而三四岁的幼儿较之以前仅关注图画,开始结合生活经验对文字系统感兴趣,这是幼儿早期阅读的里程碑。
沈巧英
关键词:幼儿文字系统图画书故事情节父母图书
后排现象值得关注——关于学生座位问题的调查研究被引量:8
2005年
在一所实验小学进行新课程实验情况调研的过程中,我们发现班额是一个制约实验进行的严重问题.班额问题不解决,所谓公平教育,个性化教育,所谓关注学生身心发展等等,都是美丽的空话.为了验证我们的想法,我们设计了一套调查计划,首先是对实验班上课的情况进行了观察,其次是对教师、学生进行了访谈,再次是对相关学校进行了同类的观察.现在我们把调查得到的主要观察数据和典型事例汇总起来,略加分析研究,写成研究报告,供实验小学和其他同行参考.
郑鸿根
关键词:学生座位身心发展公平教育新课程实验个性化教育关学
农村职校生“灰色资源”开发与利用研究
2006年
当前农村职校生普遍存在“疲软保护”和“接受教育信息缺乏主动性”等问题,导致此类问题产生的因素称为“灰色资源”。灰色资源的开发与利用可采取“目标导行、环境熏陶,内省所需、自我激励,信息内化、实践教育”等策略,使学校、家庭、社会及教育开发体的教育矢量围绕共同目标。优化学生非智力因素品质,增强家庭和社会教育责任感,促进学生自主学习与主动发展。
夏喜成
关键词:教育场农村职校生非智力因素
新课程实施中的教师情绪障碍及对策建议——由教师“课间话题”引发的思考被引量:2
2006年
本文从考察教师的“课间话题”入手。反观新课程实施过程中教师观念变化的现状及其对新课程的适应性。对潜伏在教师“课间话题”中的“三大情绪障碍”及其成因进行了深刻剖析。并提出了“四大对策建议”,在现实状态下,对解决教师情绪障碍具有较强的指导作用,对学校乃至教育行政部门的教师管理具有一定的借鉴价值。
夏喜成邵小珍
关键词:教师管理情绪障碍课程实施教育行政部门
建德市大力实施“一校一品”工程
2006年
近年来,建德市大力实施"一校一品"工程,解决学校"千校一面"、学生"择校风"问题,取得了良好成效。目前,"一校一品"工程已成为建德市统筹城乡教育、推进基础教育多元化均衡化优质化的有效载体。
王鑫程建全
关键词:教育多元化均衡化校园文化教育改革留守子女
浅谈数学口决在初中教学中的运用被引量:1
2008年
数学口诀具有语言精洁,文字简练,概述深透,通俗易懂等特点,得到了广大初中数学教师的认同并在教学实践中广泛运用。本文着重阐述了数学口诀在新课程中的作用、创缟及在教学实践中的运用,旨在促进学生提高数学学习的兴趣,提高课堂教学的效果,提高初中学生的数学学习质量。
胡永翔
关键词:数学口诀初中教学
统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元教材解析
2018年
统编教材《道德与法治》一年级上册的核心教育主题是“适应新生活”.第二单元“校园生活真快乐”,从“校园生活适应”的角度回应全册的教育主题.通过本单元的学习,使学生了解校园生活的新环境以及新特点,增进对校园及学校生活的亲近感,为愉快积极地适应制度化的学校生活打下基础.本单元由《我们的校园》《校园里的号令》《课间十分钟》《上课了》四课组成,围绕学校生活这一新的生活空间及其中的重要生活事件展开.
谢建美方丽敏
关键词:统编教材《课间十分钟》《我们的校园》校园生活
凸显连环画课文的本色——以《小蝌蚪找妈妈》一课的教学例谈连环画课文教学策略
2012年
《语文课程标准》在第一学段的阅读目标中提出,要学习“借助读物中的图画阅读”。为落实这一目标,在人教版第一学段教材中出现了一种全新的课文形式——连环画课文。这类课文往往以连环画的形式出现,随着故事情节的跌宕起伏相应地配上一幅幅色彩明丽的插图,像《小壁虎借尾巴》《雪孩子》《小熊住山洞》《小蝌蚪找妈妈》《阿德的梦》《酸的和甜的》《精彩的马戏》等。
谢建萍
关键词:《小蝌蚪找妈妈》教学策略《语文课程标准》《小壁虎借尾巴》《精彩的马戏》《酸的和甜的》
共3页<123>
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