泗阳双语实验学校
- 作品数：529 被引量：348H指数：8
- 相关作者：陈家梅丁爱平蔡志坚杨荣丽褚春梅更多>>
- 相关机构：江苏省泗阳县教育局西南大学江苏省中小学教学研究室更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学轻工技术与工程经济管理更多>>
- 领学制:变革课堂教与学的关系
- 2022年
- “领学制:小学数学课堂学习共同体的建构与实施”是泗阳双语实验学校2019年立项的江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目。该项目通过变革课堂学习方式,变革教与学的关系,实现变“教”为“领”;通过小组群体领学的方式,以领促学,以领促问,以领促思,构建学习共同体,凸显学生的主体地位,为小学数学课堂教学改革与研究提供了一个案例。本期集中刊发该项目部分研究成果,希望能给读者提供借鉴。
- 陈家梅
- 关键词：教学改革实验学习共同体基础教育小学数学课堂
- 提升小学数学课堂教学有效性的策略分析被引量：7
- 2017年
- 数学作为小学课堂重点教学科目,学好数学不仅仅能够提升学生自主思维能力,还能保证学生对日常生活中出现的数学问题能有效解决。由于小学生思维能力和学习能力没有达到完全纯熟的程度,在小学数学学习的过程中还存在一些问题,直接影响小学数学教学质量。针对这一点,必须按照小学数学教材内容和学生数学学习能力等方面制定适当的策略,借以提升小学数学课堂教学的有效性。
- 樊朝霞
- 关键词：小学数学有效性
- 火热的夏天
- 2015年
- 嘿!又是38度,好热呀!老天爷好像发了疯。早晨我刚起床打开门,一股热气向我扑过来。没过几分钟,我还没觉察到,汗水已经悄悄从皮肤里渗了出来。到了中午,火辣辣的太阳毫不留情地炙烤着大地上的一切,我们仿佛生活在一个大大的蒸笼里,透不过气来。路边的行人手里都拿把扇子,用力地扇着,希望能带来些许凉意。
- 石静怡
- 关键词：空调房
- 低年级学生字形识记教学探析
- 2011年
- 识字是小学生进入小学学习语文,逐步掌握书面语言,培养读写能力的前提条件,也是学生一项十分重要的语文基本功训练。在小学阶段识字教学任务较重,尤其是小学低年级。这阶段识字教学也是一个重要目标。按新课标要求,小学低年级语文识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;
- 蔡志坚
- 关键词：低年级学生识记教学语文识字教学字形基本功训练读写能力
- 思维在说错纠错中发展
- 2012年
- 数学作业作为提高课堂教学效率的一种辅助手段,既巩固新知,又是学生一次新的探索,可以让学生再次尝到探索的乐趣。然而一个严峻的现实摆在面前,同类型的问题讲过多少次,订正过多少次,还是有不少学生没有掌握,
- 陈家梅
- 关键词：纠错思维课堂教学效率数学作业
- 浅谈“题组模块”在小学数学教学中的应用
- <正>所谓"题组模块",即在题型结构、数量关系或解题方法上有着内在联系的几道题所组成的一个题组。在小学数学教学中,精心地设计"题组模块"进行教学,不仅能使隐性的数学规律显性化、算法化,还能促进学生数学认知结构简约化,是培...
- 丁爱平
- 文献传递
- 小学大课间活动品质提升策略被引量：8
- 2018年
- 近年来学校在推进大课间活动过程中遇到了场地设施紧张、活动内容固化、组织指导不力等许多棘手的问题,导致大课间活动质量欠佳。针对上述问题,学校从学生水平段、季节性、趣味性等特点入手进行整体设计,优化活动内容、创新组织形式、改善设施条件,推进大课间活动的科学化、制度化、规范化,提升大课间活动品质。
- 李晓红
- 关键词：大课间活动
- 小插图 大用处
- 2011年
- 在小学语文教材中，几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。插图以它特有的艺术形式受到读者的喜爱。作为语文教材中的插图，自小学开始就伴随着一篇篇动人的文章映入学生的眼帘，既给学生的阅读带来无穷的乐趣，又提高了学生的解读能力。课文插图作为教材的有机组成部分，已经越来越多地受到教育工作者的关注，因为插图具备某些文字所不具备的优点与功能。下面，我就结合自己的教学实践谈以下几方面体会：
- 褚春梅
- 关键词：插图教育工作者艺术形式教学实践语文
- 夏天的汤圆
- 2023年
- 正值炎夏,我突然怀念起汤圆,妈妈说,想吃可以,你得自己包。嘿,这可难不倒我!我先往糯米粉里加了-碗约40℃的温开水,接着用手把它和成了一块面团,然后,我从这块大面团里揪下了一块乒乓球大小的面球。我用大拇指在中间按了一下,转眼间它就变成了引碗形状。
- 毕雨曈焦峰(指导)
- 关键词：糯米粉汤圆面团乒乓球大拇指夏天
- 文化涵养学校气质
- 2012年
- 作为一名校长，我时常思考着一个庄重而严肃的问题：多年之后。我留给这所学校的是什么？学校能从我身上秉承的是什么？我想这可能就是学校成长的精神灵魂与生命气质。这两者合二而一，那便是学校文化。我时刻提醒自己，做一个精神的守护者，文化的经营者。有了文化底气，才会有高瞻远瞩的思考，才会有超凡脱俗的创造，才会对学校的发展充满自信，才会向着愿景，带着追寻。让自己的生命在学校教育生活中诗意地栖居，学校才会真正走上内涵发展和跨越发展之路。
- 张曼丽
- 关键词：学校文化文化涵养诗意地栖居合二而一超凡脱俗教育生活
