江苏省宿迁中学
- 作品数：1,585 被引量：960H指数：9
- 相关作者：袁东升高鹏李彬彭清峰吴春峰更多>>
- 相关机构：宿迁学院江苏省南京市金陵中学南京师范大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省教育科学“十一五”规划课题宿迁学院科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学文学哲学宗教更多>>
- 创新无处不在,统计成就好题
- 2018年
- 创新问题是培养学生能力、优化学生思维品质的极好素材.数学考纲中明确要求：以数学知识为载体,从具体数学问题的条件入手,用统一的数学观点来组织材料,把握数学学科的整体意义与数学内涵,侧重体现对数学知识的理解、掌握和应用,尤其是对数学综合知识的灵活应用.同时以此来检测学生将数学知识迁移到不同知识、生活情境中去的思维与能力,从而检测出学生的个体理性思维的广度、深度和维度等,以及进一步学习的潜能,为终身学习提供条件.当然统计知识的创新问题也是高考创新题重点考查的一种类型．
- 张满成
- 关键词：统计知识学生思维品质数学知识终身学习
- 解决学生磨蹭须走出误区
- 2014年
- 俗话说：十个孩子九个磨。磨蹭,可以说是当前我国青少年成长中较为普遍存在的问题,更是他们在学习中常见的毛病。每位班主任都知道磨蹭会给孩子的成长尤其是学习带来诸多不利影响,也都会想方设法去解决这个问题。但在实际工作中,一些班主任往往因为认识上或解决方法上存在误区,对学生磨蹭问题不仅解决不力,甚至经常适得其反,搞得师生关系紧张。
- 高鹏
- 关键词：青少年成长师生关系班主任孩子
- 高考评价体系下物理学科关键能力的培养——以“电池电动势和内阻的测量”实验复习课为例被引量：1
- 2021年
- 基于关键能力的概念,通过创设新颖、灵活、开放的问题情境,让学生在问题解决中融会必备知识,提高模型建构能力、科学探究能力、推理论证能力、创新思维能力等,指出教学过程中要理论联系实际,学以致用,加强对基本物理概念、物理规律的深刻理解与掌握,引导学生形成物理观念,发展学科素养。
- 左祥胜
- 关键词：创新思维
- 深入推进生涯导航，为幸福人生奠基
- 国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)提出"建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导",并要求为学生"提供更多的选择"。随着新高考方案的实施,学生成长成才将拥有更多的机会和更大的舞台...
- 文献传递
- 基于课堂活动提升高中学生整本书阅读能力的实践研究
- 2024年
- 在当代社会,阅读能力作为核心素养的重要组成部分,越来越受到教育工作者的重视。尤其对于高中生而言,整本书阅读不仅是获取知识、提升文化素养的有效途径,更是锻炼思维、培养自主学习能力的关键手段。然而,当前高中生的整本书阅读能力普遍不足,面临着阅读深度不够、理解能力有限、缺乏批判性思维等问题。本文旨在通过实践研究,探索基于课堂活动的有效教学策略,帮助高中学生提升整本书阅读能力,培养他们对文本的深入理解、分析和评价能力,进而增强他们的阅读兴趣和主动性,为终身学习打下坚实基础。
- 周玉
- 关键词：课堂活动有效教学策略教育工作者终身学习高中学生批判性思维
- 《社戏》中的呐喊
- 2003年
- 蔡光磊
- 关键词：《社戏》语文教学课文赏析
- 借助化学平衡常数探讨等效平衡教学
- 2015年
- 一、问题的提出
对化学平衡状态的比较能够考查学生思维的抽象性、深刻性和灵活性,是高中化学教与学的难点。等效平衡思想是解决该类问题的核心,但是现有的化学教材、课程标准以及考试说明均未明确提出等效平衡的思想。
- 吴春峰高晓莹
- 关键词：等效平衡化学平衡常数教学化学平衡状态化学教材考试说明
- 从实验室使用情况反思中考实验操作考核
- 2010年
- 笔者以为中考实验操作考核在考核方式和操作程序方面陷入严重的形式主义，而考核内容难度也普遍偏低，不能如实反映学生的综合素质和实际能力，为此笔者提出了一些具有操作性的建议。
- 李茂春
- 关键词：实验室形式主义
- 浅谈“智慧课堂”下高中数学核心素养的培养被引量：1
- 2021年
- 在数学教学中,要培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力,使学生的数学核心素养得到较好的发展。在中学数学课堂教学中,教师要注重课堂教学效果,运用“智慧课堂”丰富教学手段。可利用的智能教室高校网络技术与教材内容相结合,为学生提供一个能自主学习的场所,同时也能给学生提供很大的学习空间学习空间,使学生在教学中得到锻炼,在训练过程中得到提升。
- 陆冬阳
- 关键词：高中数学智慧课堂
- 养兔与斐波那契数列
- 2004年
- 陈炳堂
- 关键词：斐波那契数列通项公式等比数列解法数学
