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安徽省舒城县龙河中学

作品数:51 被引量:10H指数:2
相关作者:洪丰乔蒋业恒刘光友李伟冯菊荣更多>>
相关机构:安徽省舒城中学衡阳师范学院更多>>
相关领域:文化科学理学历史地理哲学宗教更多>>

文献类型

  • 34篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 29篇文化科学
  • 6篇理学
  • 4篇历史地理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇环境科学与工...

主题

  • 12篇物理学
  • 11篇物理学家
  • 10篇理学
  • 9篇理学家
  • 7篇高考
  • 6篇试题
  • 5篇教学
  • 4篇理论物理
  • 4篇理论物理学
  • 4篇理论物理学家
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  • 4篇开拓者
  • 4篇科学家
  • 3篇语文
  • 3篇忠心
  • 3篇作文
  • 3篇理科
  • 3篇理科综合
  • 3篇命题
  • 3篇教育家

机构

  • 36篇安徽省舒城县...
  • 11篇安徽省舒城中...
  • 2篇衡阳师范学院

作者

  • 11篇吕贤年
  • 10篇洪丰乔
  • 3篇蒋业恒
  • 1篇魏爱民
  • 1篇冯菊荣
  • 1篇刘光友

传媒

  • 11篇中学物理教学...
  • 6篇物理教师(高...
  • 3篇赤峰学院学报...
  • 2篇语文月刊
  • 1篇班主任
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  • 1篇语文建设
  • 1篇学语文
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  • 1篇物理教学
  • 1篇中学化学教学...
  • 1篇现代中小学教...
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  • 1篇考试(高考文...
  • 1篇新作文(教研...

年份

  • 1篇2021
  • 2篇2018
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 3篇2012
  • 3篇2011
  • 3篇2010
  • 3篇2009
  • 1篇2008
  • 4篇2007
  • 2篇2006
  • 2篇2005
  • 2篇2004
  • 1篇2002
  • 1篇2001
  • 2篇1998
  • 2篇1996
  • 1篇1995
51 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
隐姓埋名的科学研究 赤胆忠心的报国情怀──敬贺我国著名理论物理学家、核武器事业的开拓者黄祖洽院士85华诞
2009年
杰出的理论物理学家黄祖洽院士,长期从事原子核、反应堆和核武器的理论研究和设计工作,是我国核武器理论研究和设计的主要学术带头人之一,参加并领导了我国核反应堆、原子弹、氢弹理论的研究工作,对中国桩武器的研制成功,设计定型及其他一系列科学实验作出了重要贡献.
袁孝金孔庆东吕贤年
关键词:理论物理学家院士开拓者报国忠心
科教巨擘 华夏赤子──纪念我国著名科学家、教育家吴有训教授逝世30周年
2007年
袁孝金吕贤年
关键词:科学家教育家华夏科教
奇妙的等时圆——2004年全国高考理科综合第15题的解析与应用被引量:3
2004年
袁孝金吕贤年
关键词:高考理科综合物理试题
辨析病句中的数词
2011年
在辨析、修改病句中,有一个方法就是“有数词找数词”,因为病句题中出现的数词,很可能是出题人设置的陷阱之一。请看例题:
洪丰乔
关键词:病句数词
如何测算物体的质量?
2001年
质量是物理学中的一个基本物理量,也是一个极为重要的物理量.因此,对它的测量是非常必要的.由于物体的质量差别非常大,所以测算物体质量的方法不是唯一的,是多种多样的.中学物理中主要介绍了八大方法.
蒋业恒
关键词:物理量中学物理物理学
注重推陈出新 突出能力考查——2005年高考物理(江苏卷)第18题命题初探
2006年
袁孝金吕贤年
关键词:高考物理命题者推陈出新试题要求考试大纲
好一个“卷”字了得
2014年
我国古人作诗文,特别讲究炼字,追求得一字而境界全出。诗圣杜甫的“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”是古人炼字的一面旗帜。孟郊“夜学晓不休,苦吟鬼神愁”;杜荀鹤“江湖苦吟士,天地最穷人”;卢延让“吟安一个字,捻断数茎须”;苏轼“诗赋以一字见工拙”,贾岛和韩愈之间的“推敲”,都是讲究炼字的最好写照。我国古代诗论中所说的“诗眼”“句眼”“一字眼”等,都是对诗歌创作中炼字的理论概括。
洪丰乔
关键词:古代诗论炼字杜荀鹤古人
高中语文教学中“微课”的应用价值与策略
2021年
高中语文教学中需要采用有效的教学方法达到课堂教学目标,在教学策略中以“微课”教学模式对课堂教学与学生学习具有较大的应用价值,表现在可激发出学生的语文知识学习兴趣、降低重点与难点知识的难度、可丰富课堂教学内容。教师在应用“微课”时需要注意应用的方式,进而充分发挥出“微课”的作用提升课堂教学效果。
周先红
关键词:高中语文教学策略
杰出的科学研究 赤诚的报国情怀──记我国著名物理学家王淦昌院士
1998年
袁孝金吕贤年
关键词:中微子物理学家电子俘获高能加速器
个性化作文的生成
2012年
《普通高中语文课程标准(实验)》中指出“写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,着重发展学生的思维能力,发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达。”那么,语文老师如何让学生有个性地表达呢?即如何让学生写出个性化的作文呢?
洪丰乔
关键词:个性化作文《普通高中语文课程标准(实验)》创造性思维写作教学
共4页<1234>
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