台州市三门中学
- 作品数：44 被引量：37H指数：4
- 相关作者：李福彬任春丽李佳颖吴海萍丁晨韵更多>>
- 相关机构：四川师范大学更多>>
- 发文基金：台州市教育科学规划研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教生物学理学更多>>
- “偷梁换柱”法巧解碰撞问题
- 2009年
- 1碰撞问题中的两种重要模型
碰撞，一般是指两个或两个以上物体在运动中发生接触时，在相对较短的时间内发生强烈相互作用的过程。高中物理所涉及的碰撞问题主要有两种模型：
- 李柏成任春丽
- 关键词：相互作用高中物理
- 关于学生厌学物理情况的调查与思考
- 2017年
- 学生厌学物理不仅与学生自身因素有关，还与教师的因素有关．本文就学生的心理来谈谈对物理老师的意义．
- 金琛智
- 关键词：厌学师生关系
- 小细节决定大成败
- 2017年
- 我们发现有些人常常把“成大事者不拘小节”挂在嘴边，把细节等同于鸡毛蒜皮、微不足道、九牛一毛，大有重视细节就是浪费时间之意。于是，凡事“大事化小，小事化了”，不做深究，不求准确，只求大概，浅尝辄止，
- 丁晨韵
- 关键词：作文语文学习
- 情理交融 文质彬彬——散文的“知性”和“感性”写作进阶
- 2018年
- 一、教学实录
（一）导入
上节课我们做了关于西湖的人文景点的散文写作片段练习,看到你们的作业,我心生愧疚。刚上高一那会儿,写人记事,细腻动人;借景抒情,洋洋洒洒,多会写啊!一年之后,写个散文片段,竟然来问＂老师,什么是散文啊＂。（生笑）（二）释义师：散文,是怎样的一种文体？
- 章萍莉
- 关键词：情理交融文质彬彬感性知性片段练习人文景点
- 巧用“印象笔记” 搜集地理素材
- 2015年
- 随着互联网的发展和多媒体技术的广泛应用，利用网络素材制作多媒体课件已成为地理教师的日常工作。正所谓“书到用时方恨少”，制作课件时才去寻找素材，即使能找到往往效果也不是太好。因此，只有日常不断积累，使用时方能得心应手，而如何高效地搜集素材是很多地理教师面临的难题。
- 罗杰
- 关键词：地理素材搜集素材多媒体课件笔记地理教师素材制作
- 语言的狂欢——网络语言专题教学案例
- 2018年
- 一、背景
随着网络的普及，越来越多的网络语言进入人们的日常生活。网络语言，是一场语言的狂欢，也是对汉语规范的强力冲击。《普通高中语文课程标准（2017年版）》将“汉字汉语专题研讨”列入学习任务群，并明确指出“网络语言与汉字规范问题”是该任务群的学习目标和内容之一。那么，教师如何开发学习专题，怎么带领学生完成这些学习专题呢？基于此，我策划并开展了网络语言规范化专题学习。
- 陈佳
- 关键词：网络语言教学案例狂欢语文课程标准汉语规范汉字规范
- 浅谈高中数学问题情境的创设被引量：2
- 2012年
- 建构主义的数学学习观提倡"让学生通过自己的思维来学习数学",而问题式教学就是给学生这样的一个主动学习数学的机会。本文从实例出发,说明在创设数学问题情境过程中应遵循趣味性、针对性、可探究性、开放性等原则。同时也说明了教师在问题式教学的过程中应避免的一些误区。
- 李福彬
- 关键词：高中数学问题情境
- “学生试教”在思想政治课教学中的实践被引量：5
- 2005年
- “学生试教”是根据新课程的理念和思想政治课的特性以及学生的年龄特点,由学生自己完成一堂正常的政治课的活动。它由组建试教小组、学生备课、学生授课、反馈评价、学生布置和批改作业五个部分组成。学生试教主要基于建构主义学习理论和多元智力理论的思考。“学生试教”有利于培养学生的责任感,激发学生的学习兴趣,陶冶学生的情操,磨炼学生的意志品质。“学生试教”对教师角色产生挑战,要求教师成为学生试教的指导者、促进者、激励者、参与者和帮助者。
- 项先银
- 关键词：学生试教
- 运用“策略包”提高英语写作能力的行动研究被引量：5
- 2013年
- 写作一直是高中学习中的难点,也是评价学生综合语言运用能力的重要指标。调查数据表明,学生写作习惯差、写作策略欠缺成了高中生英语写作中日益凸显的问题。本次研究中,我们开发和实施了学生写作"学习策略包"和教师写作"指导策略包",在实践中取得了很好的效果。一方面教师更加了解学生的写作实情及学生对写作的内在需求;另一方面教师提高了运用写作"学习策略包"指导学生开展英语写作的能力。
- 郑士强
- 关键词：高中英语写作能力
- 《新课标》下语文教学的多元解读实践研究被引量：1
- 2009年
- 语文《新课标》的教学改革,强调尊重学生的主体地位,尊重学生对课文的独特体验,“提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量”,这为《新课标》下语文教学的多元解读实践提供了广阔空间。本文就如何合理驾驭多元解读,拓展语文文本空间,探讨了一些基本思路,并通过总结归纳多元解读的误区,分析出现误区的原因并提出走出这些误区的策略,为语文教师的阅读教学提供依据。
- 姚帝栋
- 关键词：新课标改革
