安徽省五河第一中学
- 作品数：93 被引量：29H指数：2
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- 简析互动视域下高中地理双主体教学的实施路径
- 2022年
- 双主体教学是在凸显学生主体性地位的同时发挥教师主导作用,以师生互动协作为基本形式促成学生深度学习、凝练学生核心素养的现代化教学方式。基于对双主体教学的理解,文章以高中地理教学为研究焦点,以双主体教学+互动模式的构建为核心,简要分析互动视域下双主体教学的优势,重点从预习、探究、拓展及检测四大方面阐述高中地理双主体教学的实施路径。
- 熊文斌
- 关键词：互动高中地理双主体教学素质教育
- “曾几何时”不能放在句首被引量：1
- 2013年
- 在不少的文章中，都看到“曾几何时”这个词，比如：
- 朱意
- 关键词：句首
- 胸中有目标 思维有方向
- 2010年
- 在数学解题中，很多同学寻找解题思路时，带有很大的盲目性，解题时或多或少地偏离正确的解题方向．笔者认为，树立解题过程中的目标意识是有效克服思维盲目性的重要途径．下面结合几道例题谈谈如何根据问题的不同情形正确树立解题的目标意识．
- 李茂光张同语
- 关键词：数学解题解题思路解题过程同学
- 例举向量坐标法在解高考题中的应用被引量：1
- 2012年
- 平面向量具有代数和几何的双重身份，是数与形的集中与统一．向量的坐标表示推出了向量线性运算、数量积运算的坐标表示．向量坐标法也成为解与向量有关的高考题的一种重要方法．本文就谈谈向量坐标法在2012年高考卷中的应用．
- 曹文玉
- 关键词：坐标法高考题向量数量积
- 多视角探究一道高三质检题的求解
- 2024年
- 近日我们高三数学备课组的老师在阅完试卷之后,大家饶有兴致的讨论起刚考的高三质检试卷,特别对其中的第10题产生了浓厚兴趣,普遍认为此题题干简捷,具有一定的创新性,特别是该题的求解对考生的能力要求较高,而且题目将空间几何与平面几何紧密的结合在一起,为进一步推进新一轮课程改革,突出了数学核心素养的考查,本文将其求解的研讨的摘录如下.
- 杨明刘瑞美
- 关键词：备课组高三数学
- “保修”不是“包修”
- 2011年
- 近日，中消协发布消费警示，消费者购买家电产品要分清“包修”与“保修”。尽管“包修”与“保修”只有一字之差，但法律效力却有本质上的区别。一些商家正是利用消费者对这两个概念认识上的误区。故意混淆“包修”与“保修”。
- 王丽华
- 关键词：包修保修消费警示家电产品法律效力消协
- 例说高考多元最值问题的三角换元策略
- 2014年
- 三角换元策略是一种用三角函数代替问题中的字母（或式子）,然后利用三角函数之间的关系达到解题目的的一种解题策略.该解题策略的优点在于将已知条件通过代替转化为同一个角的某个三角函数来表示,从而利于我们运用熟知的三角公式进行化简,直至问题的解决.本文以部分数学高考、自主招生、高中数学竞赛中的多元最值问题为例说明如下：
- 张同语曹文玉
- 关键词：最值问题换元数学竞赛化归解题过程
- 任务型读写解读模式
- 2014年
- “任务型读写”的题型结构，对学生解题提出新的要求，学生缺乏正确的指导容易出现的问题，造成严重的失分现象。本文对“任务型读写”的题型结构，做题的能力要求，学生容易出现的问题，以及该题型的解题技巧做了分析．提出加强“任务型读写”的训练，提高学生的英语综合能力。
- 马妹
- 关键词：任务型读写题型解题技巧
- 求解三角问题的“和谐化”思维策略
- 2013年
- 波利亚在《怎样解题》中指出：数学解题是命题的连续变换．可见，解题过程是通过问题的转化才能完成的．转化是解数学题的一种重要思维方法．那么怎样进行转化呢？笔者觉得“和谐化”应是一种常用而又重要的转化策略．所谓“和谐化”，就是当我们面临一道数学题时，要设法对问题的条件或结论进行变形，
- 曹文玉张同语
- 关键词：和谐化思维策略《怎样解题》解数学题数学解题思维方法
- 增强情感交流 构建和谐课堂
- 2014年
- 课程标准要求教师加强师生情感交流,构建和谐数学课堂。在教学过程中,教师要学会倾听,实现思想情感互动,掌握批评的艺术,渗透情感教育,在生活和实际中内化情感价值目标,构建和谐课堂,从而使学生健康成长。
- 张哲学
- 关键词：情感交流和谐课堂情感互动
