安徽省芜湖市南瑞实验学校
- 作品数：52 被引量：13H指数：2
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- 活用数学思想妙解另类问题
- 2015年
- 进入初二后,在学习代数时经常会遇到一些与课本例习题不相同的＂另类＂问题,许多同学不知从何下手。我发现,如果能活用课堂上学到的数学思想,其实也是有章可循的。下面举两个我遇到的问题,希望能与同学们交流。
- 吴子浩吴永刚
- 关键词：数学思想活用课本例习题初二代数
- 例谈一类只需给出答案的中考题
- 2012年
- 近年来,各地中考中出现一类不要具体解答过程,只需直接给出答案的压轴题.这类试题一般先呈现问题情境,提出要研究的问题,然后从具体的或简单的情况开始研究,最后在前面研究的基础上,对一般情形下的结论作出推断.特别是最后一问考查了学生的合情推理能力,给人以想象的空间,可彰显学生思维的个性和解决问题策略的多样性.现举一例说明,供同学们参考,希望对大家复习迎考有所启发.
- 吴永刚
- 关键词：合情推理等腰直角三角形解题能力
- 校本教研,引领教师专业成长
- 2014年
- 新课程改革，不仅为学生的全面发展和健康成长提供了广阔的空间，也为教师的成长提供了崭新的舞台。如何通过校本教研的形式，促进教师专业化发展已成为教科研工作的重点。我校积极探索校本教研策略，将日常教学研究与教师成长融为一体，以此促进教师的专业成长。
- 方琪李兵
- 关键词：校本教研教师专业化发展教科研工作教研策略教师成长
- 空间与图形复习课设计示例
- 2010年
- 复习——对承担巨大升学压力的中学生而言是个不轻松的话题，如何对学生复习心理、复习方式、复习评价等科学操作体系整体构建，这是现代教学论研究与发展的一个很具生命力的课题，也是现代学校内涵发展的重要命题．为此，我们用较大的篇幅，针对“空间与图形”的部分内容进行了详尽细致的复习方案探索设计，意在为广大教师提供一种现实可用的复习范本．由于版面所限，
- 吴永刚刘桂林
- 关键词：复习课学校内涵发展现代教学论升学压力复习方式
- 巧用比较方法,广辟探究路径
- 2016年
- 乌申斯基说：＂比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。＂小学数学中有许多内容既有联系又有区别,在教学中我们要充分运用比较法,引导学生用联系的观点,巧妙地开辟探究路径,深化认识,提高辨别能力,发展创新思维能力。
- 王明芳
- 关键词：数学问题乌申斯基思维能力女演员对称点男演员
- 破解一道2019年中考几何拉档题的视角分析与应对策略
- 2019年
- 2019年安徽省中考数学试卷颇有亮点,特别是选择题的第7题,虽然题序靠前,构图简洁,数据简单,但还是让许多学生早早就遭遇了“拦路虎”,耽误了很多时间,甚至许多平时水平较好的学生思路也一时无法打开,有的甚至不得已,用作图的方法按比例放缩“量”出了答案,无形中这道小题居然成为了卷面的拉档题.
- 吴永刚
- 关键词：中考破解数学试卷选择题
- 中考安徽数学“四小龙”命题规律与备考策略
- 2021年
- 安徽中考数学四道填空题,九年级数学老师戏称它为中考数学“四小龙”,这四道题型基本成熟,没有特别怪异的题型,尤其前三题整体不难,学生只需掌握数学基本性质,不用过多拓展都能解决,但每题分值较大(每题5分),由于不需要写解题步骤,所以需要教师对学生进行精准训练,避免出现粗心,造成丢分;但第14题作为填空题的压轴题,也是安徽卷的特色题,常利用分类讨论思想完成,对学生能力要求较高,有区分度.
- 杨长青
- 关键词：细心
- 导学引领 自主发展——对中小学数学预习现象的分析与教学对策
- 2010年
- 一、问题的提出安徽省芜湖市南瑞实验学校是芜湖市区唯一一所由政府投资新建的九年一贯制学校,对省级课题《新课标下中小学数学教学衔接的研究》的研究有着独特的优势.课题组在深入中小学数学课堂听课调研时发现,对当前中小学数学课前要不要学生预习,预习什么。
- 吴永刚
- 关键词：教学对策课前预习中小学数学探究性发现式学习
- 殊途为何不同归——对一道2016年中考数学试题的探究被引量：1
- 2017年
- 笔者在备课时,对2016年成都市中考数学第24题进行了演算,但是从不同的角度切入解答,却得到了不同的结果,百般思索而不得解,特借贵刊一角向大家求教.试题呈现：实数a,n,m,b满足a〈n〈m〈b,这四个数在数轴上对应的点分别为A,N,M,B（如图）,若AM2=BM·AB,BN2=AN·AB,则称m为a、b的＂大黄金数＂,n为a、b的＂小黄金数＂.当b-a=2时,a、
- 吴永刚
- 关键词：黄金数数形结合思想黄金分割点
- 提高小学音乐课堂教学有效性的研究
- 2017年
- 随着新课改在全国各校园中的实施，关注学生的全面发展，追求课堂教学的有效性已经成为新课改中的重点问题，广大小学音乐教师也在寻找更有效的提高小学音乐课堂的策略和方法，本文结合笔者的实践工作经验，对提高小学音乐课堂有效性策略做出如下论述。
- 汪洁
- 关键词：小学音乐有效课堂
