乐亭县汀流河高级中学
- 作品数：109 被引量：103H指数：5
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- 相关领域：文化科学理学语言文字自动化与计算机技术更多>>
- 漫谈高中语文阅读
- 2010年
- 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。这种综合能力的培养，如果仅仅依靠现有教材是无法完成的。生活中充斥着各种各样的印刷品，鱼龙混杂，对于身心尚未完全成熟的中学生，应该如何指导他们阅读呢？
- 李建国
- 关键词：阅读教学语文审美体验中学生印刷品
- 谈数学教学中学生兴趣的培养
- 2012年
- 教师在平常的教学中,要善于通过提问、设置问题情景、运用多媒体辅助教学、阐述知识的意义、加强教师的自身的知识和能力的修养等,激发学生激情,培养学生的学习兴趣。
- 王玉柱
- 关键词：问题环境
- 学习定语从句需要“三大注意”
- 2009年
- 定语从句是高中英语学习的语法重点，也是历届高考的热点。因此，学好定语从句对于高中生来说至关重要。在学习定语从句的过程中，有三方面特别需要引起大家的注意。一、定语从句与what无缘我们知道，定语从句的引导词有很多，如关系代词who，whom，whose，that，which；关系副词where，when，why等。而what则是一个非常活跃的词，能够引导很多类型从句，如主语从句、宾语从句、表语从句等，却不能引导定语从句。很多同学在做定语从句类型题时常常容易被误导，无法排除what这一选项的干扰。其实，对付这种类型的题型，我们完全可以记住一点，“定语从句与what无缘”，即可首先排除what选项，既节省了时间，又预防了干扰，无形中会加快做题速度。
- 徐静
- 关键词：定语从句WHOSEWHICHWHERE引导词语法重点
- 高中物理解题策略浅谈被引量：4
- 2010年
- 高中阶段物理难学,突出表现在解题应用方面。针对物理解题的三个基本环节有三方面的解题策略。一,审题建模方面;二,数学处理方面。三,解题表达方面。必须坚持从以上三方面解题策略,认真地做好每一道典型习题,同时还需要完成一定量的习题,才能提高解题能力和解题技巧。
- 刘翠华
- 关键词：数学处理
- 希腊地理环境对古希腊文明的影响被引量：1
- 2010年
- 地理环境与文明的产生、发展和衰亡与地理环境有着密切的关联,地理环境是文明赖以产生和发展的客观条件。在古希腊,地理环境对其文明发展的影响表现得尤为明显,它直接与其政治、经济和文化等领域的发展和特征紧密关联。从某种意义上说,也正是因为其独特的地理环境塑造了其独特的文明。本文即从古希腊地理环境对其小国寡民的城邦、海外大殖民运动、发达的工商航海业及民主政治等方面的影响来论证这一问题。
- 顾敏
- 关键词：古希腊地理环境文明
- 创新教学在化学教学中的探索与实践
- 2010年
- 创新教学是以＂教师为主导,学生为主体＂的具体体现,引导学生观察、思考最终得出结论是提升学生能力的重要过程,在教学中应激发兴趣,科学引导,增强学生的主动意识,积极思考,同时要注重积累,形成思维习惯,最终转化为能力。
- 苗树龙
- 关键词：思维
- 目标导向 任务分析 单元达标
- 2009年
- 在教学模式的推广过程中，笔者深刻地体会到新教学模式是在素质教育的大背景下提出的，是适应素质教育的物理教育的课程改革。素质教育在本质上是主体教育观的体现，“应试教育”向素质教育转变则是客体教育观向主体教育观的转变。因此，物理教育应当培养具有自觉性和创造性的人。
- 李雅辉
- 关键词：素质教育教学模式物理教育教育观课程改革应试教育
- 图式理论在初中英语阅读教学中的应用被引量：3
- 2009年
- 图式(schema)理论自衍生以来,一直受到了语言学家及语言教师的极大关注,现该理论已广泛应用于阅读理论的研究。阅读过程是一个不断地选择信息、检验信息并对信息进行肯定或排斥的过程。在英语阅读教学中,利用图式理论对阅读前、中、后三阶段进行图式的建构和输出,以此来达到切实提高学生的英语阅读理解能力。
- 张旭英
- 关键词：英语阅读教学图式理论英语阅读理解能力语言教师语言学家
- 用心体验教学
- 2010年
- 本文主要从心开始,从心做起,通过一系列的精心准备的活动,如班会、板报、教师文化等,深入人心,从心中去把握学生,感触到学生内心,以达到管理学生的目的,促进教学。
- 赵小东
- 关键词：感悟
- 贯彻高中新课标,培养学生数学兴趣
- 2010年
- 高中数学新课程倡导自主探索,动手实践,合作交流,阅读自学等教学的方式。为此,高中数学教师要摆脱旧的教育观念的束缚,更新教育理念,树立正确的人才观、质量观和学生观,运用新的教学模式,培养学生的学习能力和探索兴趣,同时在教学过程中讲求方法与策略。
- 高明侠
- 关键词：新课程标准高中数学教师教学模式
