长岭县大兴镇第一中学
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- 自信是学生成功的基石
- 2010年
- 有人说：“失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去自信的人损失一切”。从古到今，凡有卓越成就的人，经历各不相同。但有一点是共同的，那就是有自信心。一个人有了自信心才能发挥其内在的潜能，才能一步步进入较高的发展阶段，才能获得学习、事业和生活上的成功。对于学生来说，自信心是什么呢？我认为自信心就是不甘心、不服输、喜欢上进的心理素质，
- 任洪侠
- 关键词：自信心心理素质
- 学生语文实际应用能力的培养方法
- 2010年
- 语文的实际应用能力（主要指阅读能力和表述能力）是学生进行其他科目学习的基础。近年来．我重点从兴趣、方法、习惯入手来培养学生的语文应用能力，取得了一定的效果。
- 艾艳杰
- 关键词：语文应用能力
- 初中化学知识的记忆方法
- 2010年
- 多年的教学实践已证明，好的学习效果都是以记忆为前提的，好的记忆方法，会使学生对知识的掌握达到事半功倍的效果。
- 颜景峰
- 关键词：记忆方法化学知识教学实践事半功倍
- 初中数学课堂教学法的创新研究
- <正>一、课题的提出(一)研究背景:1、时代发展的要求。时代的发展和教育的改革要求我们教师要勇于创新,探索新型的课堂教学方法,在教学中不断提高学生的学习能力,培养学生的思维意识,多方面培养学生的思维品质,做到真正的提升教...
- 甘峰； 崔晓磊； 秦玉凤； 江飞； 王南；
- 文献传递
- 课堂教学中培养学生创新精神
- 2012年
- 数学教学的课标明确指出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能够具有初步的创新精神和实践能力"。因此,培养学生的创新精神和实践能力已经是社会对教育提出新的要求和新的挑战,也是新时代学生成长的必然需求,又是国家对下一代的深度渴望。所以,培养学生的创新精神和实践能力关乎到学生的生活与前途,关乎到民族的命运和国家的兴衰。在教学中,我们要大力提倡创新教育,积极实施创新教育,培养学生的创新意识和创新能力,具有适应时代发展的创新精神。
- 于景云
- 关键词：数学教学发散思维能力变式知识量流畅性
- 数形结合教学法在初中数学中的应用
- 2019年
- 近些年来,我国教育行业的发展水平越来越高,教育体制改革也开始逐渐深入。在新课标教学理念的推广下,我国初中数学教学模式以及内容开始发生了变化,其已经由原本的传授数学知识内容转变为提升学生们数学的综合素养,这一教学目标的改革成为了目前我国数学教学发展史的新纪元,本文主要就数形结合教学法在初中教学中的应用进行分析,结合数学教学的实际状况,探究数形结合教学法的应用要点,为后续所开展的数学教学活动做铺垫,提升数学课堂的教学效率以及质量。
- 任洪侠
- 关键词：数形结合初中数学
- 分析初中语文现代文阅读教学研究
- 2019年
- 现代文的阅读教学会提高学生们自身的听说读写等方面的能力,强化学生自身的综合素养。所以,现阶段我国初中语文教学活动的开展应当以现代文阅读教学为核心,切实的提升学生们的现代文阅读水平。合理的布置教学任务,分析语文教材内容,了解教材的编写意图,实时的引导学生,让学生们可以进入大课本之中,挖掘课本内容以及内涵,加大对其内容语言环境的构建,倡导整体性的感知,加大朗读教学,让读书声都可以回归到课堂之中,激发出学生们参与现代文阅读教学活动的兴趣以及热情。
- 王玉东
- 关键词：初中语文现代文阅读教学措施
- 生活化教学在初中思想政治课中的应用
- 2023年
- 随着新课程标准和教育理念改革的不断深入,“教育回归生活”的教育理念已经成为学科教学改革的重要方向。初中思想政治课要将生活化教学与学生自身实际生活的需要相结合,运用生活化教学理念和手段,帮助学生更好地掌握思想政治知识,激发学生的学习兴趣。本文从生活化教学相关概念入手,剖析生活化教学在初中思想政治课中应用的理论基础和意义,以及生活化教学在应用过程中存在的问题,并为此提供一些针对性的教学对策。
- 孟凡玉
- 关键词：生活化教学初中思想政治课
- 中学生数学素养培养举隅
- 2012年
- 数学源于生活,寓于生活,服务于生活,生活是数学的载体,数学是生活的体现,数学教学只有与生活相结合,学生的数学素养才能得到提升。一、数学意识数学意识,即用数学的眼光去观察、分析和表示各种事物的数学关系、空间关系和数学信息,以形成良好的数感,进而达到数学逻辑观念来科学地看待世界。
- 李凤海
- 关键词：数学意识数学信息数学图形作图题符号语言证明题
- 语文教学中的寓情与激趣
- 2010年
- 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。要使之感兴趣，首先要培养情感，有了情感，随之会产生兴趣。心理学认为，兴趣是人的一种趋向性的心理特征，它与情感有密切联系。当你对某一事物有兴趣时，总是觉得称心如意，伴随着愉快的情感，而情感又会激发兴趣的产生。
- 马艳朋
- 关键词：语文教学激趣爱因斯坦心理特征情感心理学
