前郭县第五中学
- 作品数：250 被引量：141H指数：5
- 相关作者：刘万春李淑丽王卓李文章于志坤更多>>
- 相关机构：松原市教育学院东北师范大学吉林省教育学院更多>>
- 发文基金：吉林省教育厅“十二五”科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教建筑科学更多>>
- 如何在高中语文教学中弘扬社会主义核心价值观被引量：1
- 2020年
- 将社会主义核心价值观融入到如今的语文教学当中,是为了进一步的提高教师对于思想认识重要性和教育工作发展改革,引导学生加强对语文学科的注重。抓好语文教学是语文教师弘扬社会主义核心价值观的最重要的体现和手段,在教学的过程如何落实好社会主义核心价值观是非常的关键,同时从侧面能够反应出语文教师的教学水平和社会责任担当。本文就此展开相关论述,如何在语文教学中弘扬社会主义核心价值观,实现中国特色社会主义的发展更高的目标,让学生能够更好的成长。
- 王亚佳
- 关键词：高中语文教学
- 几何画板(GSP)辅助高中数学圆锥曲线教学的实践研究——以吉林省前郭县第五中学为例被引量：1
- 2018年
- 随着教育信息化的逐步发展和全面深入,计算机软件以其交互性好、操作简单、成本低、易于普及等特点使得信息化课堂教学更加丰富多彩。几何画板(GSP)软件的开发以及投入使用可以使数学中复杂的图像问题简单化、规律化。
- 李亭亭
- 关键词：几何画板高中数学圆锥曲线案例分析
- 语篇分析在高考英语短文改错中的应用被引量：2
- 2013年
- 高考英语短文改错中每一句的语意表达、结构选择都是受上下文的制约，是一种在较高层次上考查学生的语言基本功和正确使用英语进行表达的能力的综合性语言测试题型。通过对近三年普通高等学校招生全国统一考试试题（课标卷）中短文改错的分析与研究，可以看出命题者不在阅读上给学生设置障碍，主要考查学生对诃、句式以及行文逻辑等的理解，而缺乏语篇知识则是造成学生失误的主要原因。为了提高学生高考英语短文改错的解题能力，准确把握语篇的分析显得尤为重要，笔者认为从语篇的衔接、连贯、语篇结构和语境等角度人手，对短文改错能达到事半功倍的效果，具体内容阐述如下。一。
- 鞠墨菊
- 关键词：短文改错高考英语语篇分析综合性语言语言基本功语意表达
- 课堂提问需“等待”
- 2013年
- 课堂提问中候答时间的严重缺失，使学生的思维处于一种假活跃状态。教师在课堂提问时学会巧妙地“等待”，对培养学生良好的思维品质极其重要。
- 刘宏霞李文章
- 关键词：课堂提问思维品质
- 青少年攀比现象的现状及解决对策
- 2019年
- 随着社会的发展,青少年的攀比现象受家庭、学校、社会的影响愈演愈烈。他们比吃穿,也比学习,青少年的特点是攀比现象是盲目性与理智性并存。对此,文章提出家长要以身作则,学校要与家庭合作,同时要发挥社会教育的作用。
- 陈思琦
- 关键词：青少年攀比理智性
- “小改变,大不同”——浅谈高中地理教学模式的微创新
- 2012年
- 一、教材案例小改变,易学易懂大不同地理学的价值就是从空间角度来了解人类与自然,它体现在人们日常经济、政治生活中。"学习对生活有用的地理"是新课标的基本理念,这就要求地理教学体现生活性。高中地理现行教材中有很多案例,但学生学习时觉得它们很"遥远",似乎只是纸上谈兵。因此,
- 许春永
- 关键词：高中地理现行教材生活性农业地域类型地理事物太阳直射点
- 江山留胜迹 我辈复登临
- 2020年
- 美国政治家亨利曾说过:我只拿一盏灯来指引我的脚步,而那盏灯就是经验。对于未来,我只是能以过去来判断。正如我国唐代诗人孟浩然所言:江山留胜迹,我辈复登临。有了“江山留胜迹”的经验,我辈才有登临的机会。经验,成就更伟大的事业。牛顿曾说过,我只是站在巨人的肩膀上看世界。这是对经验的最好诠释。
- 刘致岩
- 关键词：唐代诗人
- 那束光
- 2019年
- 执笔写字,抬、顿、摁、放,纯黑的墨与毛糙的宣纸浑杂一体,渡满了每一根所到之处的纸绒。有时急促快进,有时舒缓放轻,有时'锋芒毕露',有时'郁郁青青'。每次写字,都让我有种置身事外的美好,那是伴着汉字回到了它的'家乡'。一竖一横,担起灵魂支柱的重任。是栋梁,扛起了祖国文化发展的方向。每每书写竖与横,心中有不竭的信念,承载着传承的精神。一运笔,一回转。
- 张旭彤
- 关键词：中华民族
- 梦祭
- 2014年
- 如果说花落梦里是黛玉葬花的凄美,是易安居士的恻隐,那么,我的梦就是体味伊人如饥似渴的相遇,共鸣的心似在万籁俱寂的深冬奏起的曲调。抑扬顿挫的旋律便震撼着纤细柔弱的心,从此,平静却不能如初,于是望向深邃的天空,面对那令人伤感又畏惧的梦夜。“试问卷帘人,却道海棠依旧。知否,知否,应是绿肥红瘦”。生活清淡的风吹过面颊,平日的浅笑不过是喧嚣之中暗藏的一缕宁静,终究换不来只言片语的提及。墨笔在白纸上勾勒,
- 王月刘万春
- 关键词：中学生作文语文学习阅读知识
- 新课程下的高中历史教师教学观念的调整
- 2013年
- 如何更好地完善教学，这是每一位教师的追求。在教学中，既要注重基础知识的教学，活化教材，又要在教学中创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的质疑思维，使学生牢固地掌握历史基础知识，灵活地运用所学所得，培养学生从不同视角发现问题、分析问题和解决问题的能力。
- 李淑丽
- 关键词：历史教学活化教材情境
