四川省贸易学校
- 作品数：109 被引量：47H指数：4
- 相关作者：周淑琼杨庆文刘善良郑凌燕高毅更多>>
- 相关机构：四川农业大学雅安职业技术学院中国科学院大学更多>>
- 发文基金：四川省教育发展研究中心立项课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
- 深化部门预算执行审计简论
- 2009年
- 部门预算执行审计是各级审计机关在本级政府行政首长的领导下，依据本级人大审查和批准的年度财政预算，对本级财政批复给各预算执行部门使用财政资金的情况和其他财务收支的真实、合法、效益性所进行的审计监督。目前我们实施的部门预算执行情况审计，仍然沿用传统的财政财务收支审计的内容、重点和方法，不能很好地适应社会主义公共财政对部门预算执行情况审计工作的客观要求。
- 游俊琳李文玉
- 关键词：部门预算执行审计预算执行情况审计财政财务收支审计社会主义公共财政年度财政预算本级政府
- 浅谈地域性、国土规划与可持续发展之关系
- 2006年
- 地域性是地理学深厚的科学传统，是地理学学科存在和发展的基础，也是地理学最为重要的特性之一。人类依靠地球谋求发展，而发展的模式具多样化特征。用地域性的观点出发去寻求社会经济的发展模式，既体现了地方特性，又能实现社会经济健康、全面和可持续发展的目标。
- 王文友
- 关键词：可持续发展地域性国土规划地理学
- 论中职英语课堂多样化的重要性
- 中职学生英语起点低,普遍认为学习英语无用,厌学现象很严重,教师在英语教学中应采取多种教学方法,培养学生的学习英语的兴趣,提高学生用英语交际的能力,让学生体会到学习英语的快乐。
- 戴雨岑
- 关键词：中职英语课堂教学
- 文献传递
- 不同茶树品种蒙顶甘露适制性研究初探
- 2023年
- 蒙顶甘露是恢复的历史名茶,为卷曲形名优绿茶的代表。茶树品种是决定茶叶品质的首要因素,目前,哪个品种适制蒙顶甘露未有定论,文章通过对12个茶树品种进行蒙顶甘露适制性研究,筛选出适制茶树品种,对稳定蒙顶甘露品质特征具有重要意义。通过对不同品种试制茶样的感官审评、生化成分分析,以及综合考虑筛选品种的接受度、价值属性,本研究筛选出适制蒙顶甘露的茶树品种为福选9号、川茶中小叶群体种等。
- 郭磊王自琴李刚
- 关键词：茶树品种适制性
- 四川省贸易学校课余篮球开展现状调查分析被引量：1
- 2012年
- 献通过问卷调查法、访谈法、统计法和对比法，对四川省贸易学校的课余篮球运动水平进行了研究分析。结果表明，影响贸易校课余篮球运动发展水平的有场地、课余时间、专业教师、篮球比赛的机制与形式是目前阻碍贸易校篮球运动发展的主要因素。因此，增强学校场地设施的建设，完善体制，加强后备人才的培养是促进学校篮球运动发展的根本方法。
- 李举成
- 公共艺术（音乐）学科教育改革探微
- 近代以来特别是五四运动时期知识分子大量引进西方理论并与中国传统思想文化交错结合,对国家形象进行了热情的想象建构。论文以王光祈在"少年中国"理想中关于音乐学科领域的美育理论为例,从王光祈"少年中国"理想中的思想基础溯源,对...
- 周洁媛
- 关键词：音乐教育美育
- 基于“双新”背景下中职英语专业化情景互动式主题教学的实践研究
- 2023年
- 英语新教材和新课标的出现,明确了以核心素养为导向的育人要求。因而在教育实践中,更呼吁全新教学方式手段的出现,专业化情景互动式主题教学就是其中一种。该教学方法强调通过真实情境进行交际,注重学生在交际中的体验和积累,以及促进学生综合运用语言技能解决现实问题的能力。采用这种方式进行教学,有利于提高学生的英语综合素养和实际应用能力,满足当下社会对人才素质的要求。因此,在中职英语教学中,英语教师需要加强对情景互动式主题教学的研究。
- 吕瑶
- 关键词：中职英语主题教学
- 谈谈如何上好中职教育中的《服装市场营销》课
- 2014年
- 鉴于中职生的年龄特征，以及对于学习的接受和理解能力。中职教育中的《服装市场营销》课程不能定位过高，应该立足于中职生未来最有可能所要从事的职业岗位——服装销售，准确定位，使教学结合实践，培养中职生与工作岗位相适应的职业技能，便于他们尽快适应岗位，融入职场，走好职业生涯的第一步。
- 罗丹
- 关键词：服装市场
- 自主学习四步教学法在中职教学中的探索
- 2014年
- 随着社会变革、教学环境变化、学生主体发展,中职教育教学方式和方法正在发生着重大变化。传统以教师为中心的讲解式教学模式,使学生主体地位被大大削弱。确立学生在课堂中的主体地位,开展自主学习,培养自主学习的能力,是终身学习必要素质,也是培养创新性人才的途径。自主学习四步教学法为学生开展自主学习提供了方法和途径,促使师生共同去探索和研究教学内容,对培养自主学习的能力和提升创新意识养成具有不可忽视作用。
- 羊勇权
- 关键词：学生主体地位四步教学法
- 应用文教学要把握“两个重点”
- 2006年
- 应用文教学要把握好“变应用写作课的统一性和求同性为尊重多元化和个性差异”、“变应用写作的预定性和封闭性为生成性和开放性”这两个重点。第一个重点又包含两个分论点,第二个重点含三个分论点。我认为只有在课堂上将“两个重点”经常性地运用于教学,尊重应用写作规律,贴近公文运作实际,这样的应用写作才具有了与时俱进的品格。
- 夏懋格
- 关键词：应用文教学
