海门市海南中学
- 作品数：856 被引量：515H指数：8
- 相关作者：戴丽琴张乃忠陈瑜陈至陈燕更多>>
- 相关机构：南京师范大学海门市教育局苏州大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题江苏省教育科学“十二五”规划项目国家教育体制改革试点项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教文学更多>>
- 初中数学趣味化教学法探析
- 2020年
- 初中数学教师要与时俱进,开拓创新,努力营造轻松愉悦的教学氛围,充分凸显学生的主体地位,想学生所思,给学生所需,解学生所困,让学生在数学知识的星空中展翅翱翔。本文紧密结合教学实际,探讨了实施初中数学趣味化教学法的具体措施。
- 杨卫星
- 关键词：初中数学
- 浅析音乐教学评价的三个维度被引量：1
- 2010年
- ＂关注过程、强调体验、促进发展＂的新课程评价观,导致了教学评价的理念、方法与手段以及评价实施过程的变革。音乐教学评价也应体现素质教育精神和《课程标准》理念,着眼于评价激励性、发展性与改进性功能,有效地促进学生的发展。
- 李艳
- 关键词：教学评价音乐维度《课程标准》课程评价观教育精神
- 初中生物教学中渗透安全教育的实践策略被引量：2
- 2013年
- 1生物学课程应重视安全教育
食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯和艾滋病等已成为严重影响青少年生活和学习的安全隐患。安全教育的重要性和紧迫性已得到全社会的重视和关注，有学者指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，将可避免绝大多数的意外伤害，为了切实做好中小学生的安全保护工作，使他们健康成长，
- 陈至
- 关键词：安全教育生物教学自我保护能力生物学课程
- 初中英语阅读教学应突显学生主体性被引量：3
- 2018年
- 突显学生在学习中的主体地位是提高学习效率的重要途径,在初中英语阅读教学中,教师要突显学生的主体性,抓好符合学生思维特点、尊重学生群体想法、鼓励学生自主学习、关注学生阶段变化和提供给学生展示舞台这五大环节。当学生以主人翁的心态来开展学习时,就能更好地提高阅读能力。
- 朱瑜洁
- 关键词：初中英语阅读教学学生主体性
- 可以这样教写作——例谈“e”环境写作教学
- 2017年
- 在语文教学中,写作的问题一直比较突出,集中表现在三个方面：一是思想上不重视,认为老师教多教少一个样,学生写多写少一个样;二是深入研究少,不得其法,认为写作无非就是布置一个题目,让学生写,然后批阅、讲评;三是写作训练随意、盲目、空洞、虚假,没有完整的规划。怎么教写作？是语文老师亟待破解的一个老问题。笔者以为,在这个互联网时代（以下称“e”环境）,我们可以借助互联网做一点尝试,以下为笔者的写作教学实践。
- 龚锦辉
- 关键词：写作教学互联网时代语文老师写作训练
- 关注已有经验 促进自主建构——“二次根式”课堂教学实践与反思被引量：6
- 2013年
- 学生的“怎么学”决定着教师的“怎么教”，教师教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，并为学生提供充分从事数学活动的时间与空间，让学生从认知起点出发，体验知识的再发现、再创造的过程，感悟数学思想，积累数学活动经验，从而自主建构自己的精神世界．而教师作为学生数学学习的组织者、引导者与合作者，应尊重学生的已有知识经验，遵循学生的认知规律，通过有效的活动措施．突出学生的主体地位．
- 施俊进
- 关键词：二次根式知识整合教学实践
- 以供给侧改革理念引领核心素养的培育
- 2018年
- 以供给侧改革理念引领核心素养的培育,实现供给侧与需求侧的良性互动和平衡发展,从本质上讲就是办家长满意的教育,办人民满意的教育。可以预见,教育供给侧改革一旦发力,必会给学生的核心素养培育带来无限生机,也必会给学校的可持续发展带来不竭动力。
- 王晨
- 对新教材中“回顾与思考”栏目的认识与思考
- 2003年
- 毛利平
- 关键词：实验教材知识体系教学内容数学教学
- 探索实施有效词汇教学的方法——对一节词汇复习课的分析与思考
- 2011年
- 一、引言
一学期即将结束，面临复习，怎样才能做到最高效、最合理？对于这个问题，笔者经过深思熟虑，认为每单元可分两课时：词汇综合复习（第一课时）和语法综合复习（第二课时）。笔者就8AUNIT1的词汇复习做了一次尝试。因为词汇在中考的每一个部分都有体现，特别是词汇15分的三个部分。每单元的词汇都各有侧重点，同时又具备共性：它们都可以归类、转换。下面就来谈谈笔者的复习思路。
- 汤慧敏
- 关键词：词汇教学复习课综合复习词汇复习复习思路中考
- 例谈中学数学教学中的“师生互动”
- 2011年
- 从＂激发兴趣、以情引情、集聚智慧、丰富内涵、思其所思、以人为本＂六个方面阐述了在中学数学教学中的＂师生互动＂.
- 施卫卫
- 关键词：师生互动情感思维
