济南育英中学
- 作品数：130 被引量：110H指数：6
- 相关作者：苏清香庞淑娟马韫韬陈爱萍毕晓琳更多>>
- 相关机构：山东师范大学济南军区总医院山东中医药大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金山东省教育厅人文社会科学研究计划项目江苏省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教医药卫生更多>>
- 浅析初中生写作之行走方向
- 2023年
- 《义务教育课程标准(2022年版)》在“表达与交流”环节明确规定:“能多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,为写作奠定基础。写作要有真情实感,表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,力求有创意。”“注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提高独立写作的能力。根据表达的需要,借助语感和语文常识修改自己的作文,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。”依据课标,我对初中生写作之行走方向有三点认识。
- 向清
- 关键词：写作过程初中生写作搜集素材真情实感义务教育课程标准评改作文
- 初中语文教学中自主合作探究教学模式的应用被引量：6
- 2014年
- 随着课程改革工作的不断进行，在初中语文教学中，自主合作探究教学模式得到了越来越多的认可和推广，以促进学生高质量成长为主要目的的“人文课堂观”被逐步引进。本文通过结合初中语文教学中的具体实践，分析了自主合作探究模式的内涵以及发展现状，并分析了自主合作探究教学模式在初中语文课堂教学中的应用。
- 张敏
- 关键词：初中语文课堂教学
- 论历史教学在素质教育中的作用被引量：1
- 1997年
- 论历史教学在素质教育中的作用●济南育英中学王晓东《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》（试用）中明确指出，历史教学在社会主义精神文明建设和进行国情教育中占重要地位，是培养四有人才的重要手段之一，对提高全民族的素质，增强民族自尊心、自信心、自豪感起...
- 王晓东
- 关键词：心理素质教育道德素质青少年道德思想政治素质教育社会适应能力
- 《截一个几何体》教学设计被引量：1
- 2004年
- 李鲁
- 关键词：教学设计课程改革学法指导数学教学
- 核心素养语境下的初中生语文素养培养途径探究被引量：5
- 2017年
- 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。一个人的语文素养至少包括他的语文能力、语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、人文素养等。语文教学是培养学生语文素养的主渠道,我们可以借助学生对现代文的热情,以有限课堂拓展无限阅读;抓住文言文量大难学的特点,依学定教,引导学生自主学习;设计耳目一新的课下作业,组织丰富多彩的语文活动,循序渐进的培养、提升学生的语文素养。
- 王燕萍
- 关键词：语文素养课堂活动
- 兴趣是学好英语的金钥匙——浅谈在英语教学中如何提高学生的学习兴趣
- 2009年
- 学习英语是一个循序渐进的过程，兴趣是学好英语的金钥匙。如何在这漫长的积累过程中使课堂教学保持愉快、活跃的气氛，从而使学生学得轻松，兴趣盎然？通过13年的英语教学实践和探索．我认为在英语教学中，我们既要用科学的方法不断激发孩子的学习兴趣．又要用爱的情感去打开孩子们的心扉．唤醒孩子的主动性。使孩子的学习兴趣长久的保持下去。
- 张珊
- 关键词：英语教学钥匙金教学实践
- 创造性地使用教材提高教学实效——新目标英语九年级教材分析与教学实施策略
- 2011年
- 创造性地使用教材是教学内容与教学方式综合优化的过程。只有创造性地使用教材,才能实现教学内容与教学方法手段的完善统一,才能使教材的普遍性同本地区本学校乃至本班教学实践的特殊性有机结合,才能最大限度地提高教学实效。
- 董利颖
- 关键词：英语教学
- 课桌前的漫想
- 2010年
- 心远地自偏月考近在眼前。开始莫名其妙地烦躁,毫无理由地怀疑自己的努力,怀疑自己的成绩,怀疑曾经膨胀得满满的自信。开始像没头苍蝇般四处乱撞,拿起语文课本看两眼,放下;拿起生物课本看两眼。
- 徐子琦
- 关键词：语文课本心远林黛玉
- 教育是心灵的唤醒
- 2018年
- 我们经常说教师是人类灵魂的工程师,的确,班主任从事的是一份以心发现心,以人格影响人格,以灵魂塑造灵魂的工作。要想带好一个班级,培养学生好的习惯,老师首先得成为一个有人格魅力的人。洞悉学生的思想,走进学生的心灵,真正做学生灵魂的引路人。从事班主任工作二十多年觉得自己是个“明白人”,但对许多现象和问题越往深处想,越又觉得“不明白”。
- 陈爱萍
- 关键词：心灵唤醒教育人格影响人格魅力灵魂
- 浅谈初中化学鲁教版教材的二次开发
- 2021年
- 化学新课程实施以来,教材从传统的“以知识为中心”转向“以学生发展为本”。教材作为实现课程目标的内容载体,是教师教和学生学的重要依据与资源。随着新课程改革理念的不断推进,使教师形成“用教材教”的理念,已经成为转变教师教材观的重要内容。在从“教教材”到“用教材教”的转变中,教师需要成为教材的开发者,努力分析和挖掘教材内容的教育意义和价值。现以初中化学鲁教版教材为范本,对教材的二次开发进行深人分析。
- 毕晓琳
- 关键词：初中化学化学新课程新课程改革理念以学生发展为本
