杭州市塘栖中学
- 作品数：186 被引量：143H指数：4
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- 相关机构：杭州市余杭区塘栖第二中学德清高级中学浙江外国语学院更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学理学机械工程更多>>
- 优化课堂时间管理,提高课堂教学实效——论高中语文课堂时间管理的方法和策略被引量：3
- 2011年
- 如何提高课堂教学实效是当前教育界的热门话题,而提高课堂教学实效就是积极寻求提高教学效率的方法,提高单位时间的利用率,获得最大的教学成效。为此,我们要加强课堂时间管理,优化课堂教学时间,展开有效教学。
- 孙洪波
- 关键词：课堂教学实效有效教学目标
- 指向数学核心素养的概念教学探索——以“圆的标准方程”为例
- 2019年
- 在核心素养的视角下审视课堂教学,教师的主要任务是以数学的方式,根据学生的认知规律,发展学生的理性思维,以"事实—概念—性质—结构—应用"为主线开展课堂教学.文章以"圆的标准方程"教学过程为例,通过生活实例,创设情境感知概念、抽象概括生成概念、归纳性质理解概念、分析结构深化概念、构建模型应用概念,让学生在全程参与中学会"用数学的眼光看""用数学的思维想"和"用数学的语言说"[1],以课堂为载体将提升数学素养落到实处.
- 张丽华
- 关键词：概念教学
- 关于开展英语课前“命题演讲”的实践研究被引量：1
- 2015年
- 笔者调查发现,高中学生普遍存在较高的英语课堂焦虑,尤其是口语焦虑;开展课前命题英语演讲能使课堂氛围更加和谐,学生学习英语的积极性提高。本文介绍了如何在英语课前,即上课的前5分钟开展命题演讲。
- 朱婧
- 关键词：英语课堂口语焦虑课前演讲高中生
- 构建有效“问题链”，助推课堂深度教学被引量：4
- 2019年
- 构建有效"问题链"是实现课堂深度教学的基本方法.文章从落实具有深度的课堂教学出发,论述了精设有效"问题链",驱动概念、探究规律、解决问题、引申问题,让思考真正发生,打造品质课堂,落实学生的数学核心素养.
- 倪朝辉
- 关键词：高中数学问题链深度教学
- 提高高中化学实验教学有效性的策略被引量：2
- 2012年
- 随着高中化学新课程改革的全面推进，高中化学新课程给予化学实验更充分而全面的关注．从篇幅和课时量上可看出编排强化了实验教学，充分体现了新课程强调重视化学实验教学的主旨．研究发现，在实际教学中仍存在与课程要求不和谐的现象，可以概括为3类，即：演示实验开设不全，探究实验改验证实验；
- 胡富林
- 关键词：化学实验教学高中化学教学有效性化学新课程课程要求实际教学
- 让待优生拥有课堂说题权被引量：2
- 2018年
- 分析待优生不积极参与课堂说题展示的内因，结合笔者近三十年数学教学实践，通过改变三个教学行为让待优生拥有课堂说题权. 改变学生内因院典范引领、互动体验、感受话语等激励待优生有说题自信，升华学生学习理念”改变展示平台院创建一题六式讲解法，人人要参与，个个要会说，改变小组评价院创建冒泡式基准评价，形成整体推进说题氛围，让待优生成为说题使者，最终成为数学成绩优秀的学生.
- 朱仁良
- 关键词：待优生教学设计教学策略
- 运用学习循环圈理论,提升学生数学素养——以《解三角形在生活中的应用》为例被引量：1
- 2019年
- 学习循环圈理论是由伯尼斯·麦卡锡(Bernice McCarthy)提出的,根据学习要经历"为什么—是什么—应怎样—该是否"四个环节,提出与之相适应的教学设计流程.符合现在的核心素养的基本要求,从为意义而教、为理解而教、为掌握而教、为创新而教四个层面对《解三角形在生活中的应用》一课进行教学设计,拟在课堂实际教学中更好地落实数学核心素养,同时也能起到一点抛砖引玉的作用.
- 张丽华
- 关键词：解三角形
- “指数函数及其性质”的教学设计与思考
- 2018年
- 实用、 富有创意且能够切实提高课堂教学效率的教学方案只有在教师对教材与学情的透彻分析下才能形成更好的设计。 结合指数函数这一内容具体探究了教学设计中情境、问题、空间、手段、练习等内容的设置.
- 俞小英
- 关键词：指数函数教学设计
- 基于教学评一致性的高中地理教学实践——以“大气热力环流”为例
- 2023年
- 本文以“大气热力环流”为例,以地理学科核心素养为内核、课程标准为指导、教学评一致性为追求、提高教学有效性为宗旨开展教学实践。结合学情,通过设计教学目标、开展有效活动、动态监测评估等教学环节,落实地理学科核心素养,为教学“减负提质”。
- 程海军
- 关键词：教学实践高中地理
- 浅谈小组合作方式在语文写作教学中的应用
- 2016年
- 作文是语文教学中不可缺少的一个重要组成部分，但由于在中考、高考中占有较大比例分值且教学困难，因此备受学校和家长的重视。为了进一步提升教学质量，语文教师必须改变当前的教学方法，重视学生的参与性，注重教学的互动，才能充分调动学生写作积极性，开拓学生写作思维。小组合作模式是一种新的教学方式，将其引入写作教学中，实现师生之间的互动交流。本文重点对小组合作在高中语文写作教学中的应用进行了探究，以期进一步促进高中语文教学水平的提升。
- 穆洪波孙德升
- 关键词：语文写作教学
