华中师范大学国际文化交流学院语言与语言教育研究中心
- 作品数：8 被引量：69H指数：4
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- 位移动词“来”“去”换用现象考察被引量：3
- 2014年
- 现代汉语中的位移动词"来""去"是一组意义对立的反义词,但在实际语言使用中有时却可以换用。文章对位移动词"来""去"的换用现象进行了考察,梳理了位移动词"来""去"换用的各种情况,分析了换用的限制条件,并归纳出了换用产生的三个动因:其一,位移动词"来"具有与"去"换用的语义基础;其二,位移动词"来""去"的换用可以使表达视角灵活多变:其三,位移动词"来""去"的换用可以调节语言表达的礼貌程度,从而拉近或疏远人际交往的情感距离。
- 左双菊
- 关键词：位移动词动因
- 介词“趁”和“趁着”被引量：3
- 2008年
- 介词"趁"、"趁着"在语义上存在着纠结与分工,"趁"、"趁着1"均用来介引动作行为利用的时间或机会,"趁着2"含有"伴随"、"凭借"义。语义上的纠结与分工,使得它们在句法功能以及与中心动词的时体表现等方面存在一定的差异。
- 万莹
- 关键词：介词
- 饮食义动词“吃”带宾情况的历史考察被引量：19
- 2007年
- 饮食义动词"吃"从产生至今,带宾情况变得越来越复杂,主要表现在:(一)宾语的语义类型越来越丰富,由带受事宾语发展到以带受事宾语为主,非受事宾语类型越来越多;(二)受事宾语的所指范围从食物类名词逐渐扩大到非食物类名词,食物类名词经历了"固态食物名词→固态、非固态食物名词并存→以固态食物名词为主"这样一种发展轨迹。
- 谢晓明左双菊
- “难怪”的语法化被引量：26
- 2009年
- 动词"难怪"的产生经历了短语"难+怪"的词汇化过程,副词"难怪"的产生不是由动词"难怪"进一步虚化而来,而是经历了一种"间接虚化"过程,以进入类似状语的句法位置为先决条件,从而产生功能迁移,关联副词"难怪"又是在语气副词"难怪"的基础上受句法位置变化的影响(出现在句首或分句句首)而逐渐形成的。文章指出,后续句法成分的变化及"难怪"句法位置的变化、语用推理的影响、演化机制的类推作用、语用频率的提升和词语双音化趋势的影响是"难怪"语法化的主要机制。
- 谢晓明左双菊
- 关键词：语法化语用推理类推
- 来华留学生法制教育的现状及对策被引量：2
- 2022年
- 本文基于27省教师(留管干部)以及71个国家留学生大规模、有效度的调查问卷深入探讨来华留学生法制教育的现状及对策。研究表明:当前来华留学生法制教育相对较为薄弱,导致该问题的内部因素为师资力量薄弱、专门教材匮乏、教学内容分散;外部因素则为多部门协同、多学科协作、多高校联合不足。基于对问卷的深度分析,文章提出了开设具有实用性强的留学生法制教育通识课、编写突显中国特色的留学生系列法制教材、培育多重素养的留学生专职法制师资队伍、健全全方位多层级的来华留学生招管体系、构建完备严谨的留学生违法乱纪惩戒体系等一系列应对策略。
- 叶芳张杜娟
- 关键词：来华留学生法制教育
- 语气词“才是”的情态义被引量：6
- 2015年
- 文章首先分析了语气词"才是"的句法特点,然后着重分析了语气词"才是"的情态义。文章认为语气词"才是"主要具有强调确认、辩驳建言、责怪埋怨等三种情态义。
- 左双菊
- 关键词：语气词
- 句尾“才是”的词汇化被引量：4
- 2015年
- 文章讨论句尾"才是"的词汇化问题。考察表明语气词"才"与系词"是"的组合没有发生词汇化,与形容词"是"的组合的词汇化始于元明,成于清末民初,但短语结构的用法仍有留存。在词汇化过程中,伴随有构成成分的语法化和结构的语法化。促发"才是"词汇化的主要因素有:所处句式的变化、句尾位置的影响、构成要素"是"词类地位的下降、词语双音化的影响、使用频率的提升以及口语语体的影响。
- 左双菊
- 关键词：句尾词汇化
- “来/去”语义泛化的过程及诱因被引量：7
- 2011年
- 本文主要分析动词"来/去"语义泛化的过程及其诱因。"来"的语义泛化经历了"发生、来到"义阶段和"做某个动作(代替意义更具体的动词)"义阶段;"去"则经历了"去1"、"去2"和"去3"阶段以及"去4"阶段。本文认为,虽然"来/去"语义泛化的过程不一样,但其泛化的原因却有一致性:经济原则是"来/去"语义泛化的外在动力,隐喻和转喻是"来/去"语义泛化的内在机制。
- 左双菊
- 关键词：语义泛化诱因
