广西师范学院初等教育学院
- 作品数：226 被引量：600H指数：11
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- 古代汉语与壮语反语比较研究
- 2010年
- 古代汉语与壮语的反语都是由不同的反切字通过声韵交换得到被反切字,但它们的反切类型及声韵交换方式有所不同。
- 罗聿言
- 关键词：反语古代汉语壮语
- 启发式教学在数学教学中应用的问题及对策被引量：14
- 2016年
- 数学是强调思维过程的学科,在数学教学过程中应用启发式教学方式不仅能够促进学生思维能力的提升,也能促使学生在学习过程中形成自主学习、自主探究的习惯。本文从启发式教学的现代化内涵入手,分析了启发式教学对教学过程的要求,并从当前数学教学实践中存在的问题入手,探究改进数学启发式教学的思路,以更好地促进数学教学实践的改革与发展。
- 梁宇
- 关键词：启发式教学教学方法
- 数学教学中问题解决“四阶段”的作用分析及教学策略被引量：1
- 2016年
- 对数学教学中问题解决＂四阶段＂的作用进行分析,并提出实现＂四阶段＂作用的有效策略。
- 廖翔
- 关键词：教学策略
- 灵感思维与数学发现
- 2008年
- 灵感思维是人类创造性思维活动的重要形式,是目前思维科学研究的热点。全面揭示科学发现中的灵感思维的本质及其内在活动的机制,探索在数学学习和研究过程中培养学生的灵感思维能力的途径,具有十分重要的意义。
- 蒋维聆
- 关键词：灵感思维潜意识数学发现
- 基于缄默知识观探讨小学数学教师的专业发展被引量：1
- 2016年
- 从理论知识的角度全面解读缄默知识对小学数学教师专业发展的价值,并探索其应用的途径和方法。
- 梁宇
- 关键词：缄默知识小学数学教师显性知识
- 对教学和教学艺术的一点看法
- 2015年
- 教师的主观创造性是矛盾的主要方面,起决定作用,这决定教学的性质是艺术,不是科学。教学是富有创造性的活动,体现出艺术的生命力,教学艺术是教学成功的催化剂,教师在教学活动中应当注重教学的艺术性。
- 杨帆
- 关键词：教学艺术
- 浅谈初等数学中的美
- 2003年
- 蒋维聆
- 关键词：初等数学数学美对称性简洁美数学家学习数学
- 教材文本的故事性解读被引量：2
- 2014年
- 教材文本的解读不仅需要关注教学的关键项，而且还需要关注教材中文字以外的内容所传递和隐含的信息。教师可以通过自己对故事的猜想和设计将文本中显性和隐性的信息串联起来，富有趣味地解读教材，凸显语言的魅力和文本的吸引力，让学生对教材文本产生由衷的热爱，并在品读赏析、迁移运用中提高英语语言运用能力。
- 钟敏
- 关键词：教材文本文本解读故事
- 关于小学生元认知监控学习策略培养的几点思考
- 2010年
- 元认知监控能力的培养已被看作是教会学生学会学习和提高教学质量的有效途径。本文以已有的元认知监控学习策略理论作指导,在实践基础上对在小学教学中进行元认知监控能力的培养问题进行了理论探讨。
- 梁宇
- 关键词：元认知元认知监控小学教学
- 识解理论视角下英汉名词转动词的认知研究
- 2016年
- 以识解理论中的视角和突显两个方面入手,文章通过对比研究英汉名转动词语义的产生和识解过程及其生成诱因,揭示英汉名转动词的生成与语言使用者的识解方式密切相关,是名词中动作语义成分的视角锁定和突显的结果,反映出英汉名转动词共有的语义认知机制。
- 谢彩云
- 关键词：名转动词突显
