福建师范大学网络教育学院
- 作品数：51 被引量：295H指数：10
- 相关作者：李琼红卓静更多>>
- 相关机构：北京师范大学教育学部北京师范大学教育学部知识工程研究中心中国石油大学（华东）远程与继续教育学院更多>>
- 发文基金：淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金福建省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理社会学更多>>
- 关于网络教育公共服务模式及支撑平台的架构设计被引量：12
- 2007年
- 为了进一步推进优质数字化学习资源共享和公共服务体系建设,近年来众多专家学者倡导基于数字化学习港构建数字化学习支持服务体系。本文在此构想的基础上,探讨了网络教育公共服务的模式与流程,设计了公共服务支撑平台的架构及其学习支持服务导航系统,并分析了其主要技术难点。
- 曾海军范新民
- 关键词：网络教育公共服务
- 论高校网络教育管理的政策与监管被引量：10
- 2009年
- 政策法规及监管措施是高校网络教育"规范管理、依法治教"的重要基础,也是推进其发展改革与创新的重要保障。高校网络教育在规模持续发展的同时,需要更加注重质量监管。自现代远程教育试点工作开展以来,教育部出台了有关审批、招生、证书、电子注册、统考、年报年检和评估等政策措施,并正在研究制定网络教育课程与教学规范,本文基于政策分析探讨了构建社会化和立体化网络教育质量监管体系的思路。
- 曾海军范新民马国刚
- 关键词：网络教育管理政策
- 晚清实业教育的传统性和时代性被引量：2
- 2008年
- 在中国教育史的发展历程中,晚清时期出现的实业教育有着极其显著的时代特色。虽然实业教育在很大程度上是一种舶来品,有着浓厚的西方色彩,但从某种程度上说,在中国这样一个有着古老传统和历史积淀的国度中成长起来的实业教育,深深烙上这块土地的印记。中国传统和时代特色,是研究晚清实业教育时不可忽视的重要内容。
- 吴国荣
- 关键词：晚清教育
- 高校网络教育学院与公共服务体系的机构设置及运行分析被引量：3
- 2011年
- 我国有68所试点高校均设置了专门的机构来开展网络教育,已基本形成办学主体多元化和办学形式多样化的格局。公共服务体系主要为网络教育学院及学习者提供公共支持服务,是高校网络教育办学及服务体系的重要组成部分。组织机构的设置及运行方式是办学者教育理念的体现,有效的组织构架是网院和公共服务体系良性发展的重要前提。目前,网院和公共服务体系在机构设置与运行方式上各具特色,从实践的视角来看,各类继续教育资源应充分整合,逐步实现归口统一管理。网院应充分利用高校的学科与资源优势,在强化办学权和教学权的同时,加强与企业合作,引进资金、技术及市场化机制。公共服务体系应依据现代企业管理的理念,明确自身的功能定位,理顺各运营方的职能分工,为学习者提供高质量的资源和服务。
- 曾海军范新民马国刚
- 关键词：公共服务体系运行方式
- 基于数字化学习港构建数字化学习支持服务体系被引量：27
- 2007年
- 本文分析了基于数字化学习港构建数字化学习支持服务体系的设想,思考了如何以连锁数字化学习超市的运作模式来构建遍布城乡、社区、企业和行业的数字化学习中心,同时开展数字化学习资源标准化处理、注册与目录服务,从国家层面建立数字化学习质量监管体系等关键问题。
- 曾海军范新民
- 关键词：数字化学习港数字化学习中心
- 基于现代远程教育的中小学教师混合型继续教育实践
- 2011年
- 混合型学习就是把传统的学习方式和E—Learning的优势结合起来。E作用得好功效就显著，很多E用得不好，功效就不好。混合模式在继续教育过程中不是一种固定模式，它是可以调整的。我们是基于网络教育的混合式，因此我们开设数字化学习环境，并且与传统的教室、教学方式相融合。
- 程思岳
- 关键词：现代远程教育中小学教师教育实践数字化学习环境教育过程
- 教书育人新解被引量：1
- 2003年
- 吴国荣
- 关键词：教育教书育人教师教学过程教学内容
- 略论建构主义学习理论视域下的网络课程设计被引量：1
- 2012年
- 网络课程是实施网络教育的载体,优化设计网络课程是增强网络教育实效性和适应性的要求,也是适应网络教育快速发展的需要。以建构主义学习理论指导网络课程设计,能够增强网络课程设计的科学性和实效性。基于建构主义学习理论的网络设计应适应学习者的认知发展水平、注重创设学习情景、注重学习的连续性和系统性、促进信息技术与课程教学的融合,应把建构主义学习理论贯穿于学习资源、学习内容、教学系统和测评系统等网络课程的设计。
- 余晶
- 关键词：建构主义网络课程课程设计
- 刍议现代远程教育研究性学习模式的构建及实施被引量：3
- 2008年
- 现代远程教育和研究性学习都是当前教育领域关注的热点,研究如何在现代远程教育中更好地开展研究性学习,对推动现代远程教育发展有着重要意义。该文着重探讨了现代远程教育研究性学习模式的实质、特征,以及现代远程教育研究性学习模式的构建、实施和评价。
- 郑萍
- 关键词：现代远程教育研究性学习模式建构主义教学模式
- 基于精品课程评审指标探讨网络教育资源的建设与共享被引量：28
- 2007年
- 课程资源和支持服务是数字化学习的核心要素,本文比较了普通本科、高职高专、网络教育国家精品课程的评审指标,分析了网络教育资源建设的重点工作,论述了基于教育资源网格、公共服务体系实现优质数字化学习资源存储、传输、共享及服务的新构想。
- 曾海军曾德考范新民
- 关键词：精品课程共享
