北京市西城区教育研修学院
- 作品数：736 被引量：782H指数：11
- 相关作者：朱洪秋毕诗秀张汉林宋颢刘克臣更多>>
- 相关机构：北京师范大学北京教育科学研究院北京第二实验小学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题北京市教育科学规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教政治法律更多>>
- 培养中学信息技术教师艺术素养的课程设计与实施
- 本文分析了信息技术新课程的特点，剖析了中学信息技术教师的素质现状，提出了艺术素养对中学信息技术教师的重要性，设计并实施了培养中学信息技术教师艺术素养的课程，为培养中学信息技术教师的艺术素养探索了有效的途径。
- 杨健
- 关键词：中学教育信息课程教师培训
- 系统整理教学内容合理运用教学策略——《网络基础》模块“网络协议与安全”教学建议
- 2021年
- 随着“5G”、大数据和人工智能技术进入社会经济各个领域,未来对新型人才所需具备的信息素养提出了更高的要求,学生需要掌握更多的网络基础知识和网络工作原理以及思想方法,才能更好地适应时代的挑战。
- 石沙王振强
- 关键词：人工智能技术信息素养网络协议教学策略教学建议教学内容
- 小学书法课堂教学的现实困境与解决策略被引量：3
- 2019年
- 书法课堂教学面临着教学观念滞后、教学模式相对陈旧、教学效率不高等问题,阻碍了书法课堂教学实效性的提升。有效提升学生书写能力和书法学习兴趣,需要借鉴相关学科经验,更新教学观念;创造性地使用教材;准确把握学情,探索书法教学新模式;在教学中渗透书法文化,关注学生个性化的学习体验,打造高效、乐学书法课堂。
- 金梅
- 关键词：书法教学
- 区域班主任培训课程的开发与实践--教师专业成长背景下的继续教育课程设置研究
- 加强对中小学教师继续教育课程设置的研究，优化教师训课程，是切实提高教师专业化水平，确保基础教育课程改革顺利实施，全面提高教育质量的关键。本文以区域青年班主任培训课程的开发与实践为例，探讨了教师专业成长背景下的继续教育课程...
- 关京
- 关键词：教育管理中小学教师教师培训
- 基于生物学科核心素养的教学初探——以“伴性遗传”一课为例被引量：7
- 2017年
- 发展学生的学科核心素养是当下生物教学研究的重要课题。以“伴性遗传”一课为例，详细阐述如何进行合理的教学设计以培养学生的核心素养。创设恰当情境、以学生为主体、体现“科学课程性质”的生物学课堂教学有利于学生的发展，可以促进学生核心素养培养目标的达成。
- 李小岑毕诗秀
- 关键词：教学设计
- 两版新教材中“孟德尔的豌豆杂交实验”比较分析
- 2020年
- 以新版高中《生物学·必修2·遗传与进化》中“孟德尔的豌豆杂交实验”为例,从编写思路、语言表述及内容、教学策略3个维度,详细比较分析了人教版和北师大版教材的异同,以期为同行提供教学参考。
- 程珊毕诗秀
- 关键词：高中生物学教材
- 幼小衔接中关注学习品质培养
- 2023年
- 幼小衔接是很多家长都关心的问题,面对教育部不断重申的小学一年级“零起点”教学、幼儿“零基础”入学,家长们常常疑虑:孩子是否需要上学前班?上小学以后是两个星期就学完拼音吗?没提前学的孩子,上学以后自信心会不会受挫?等等。
- 丁文月
- 关键词：幼小衔接零起点自信心学前班小学一年级学习品质培养
- 创新研修模式 引领区域教师专业发展
- 2012年
- 长期以来．北京市西城区为社会提供了高标准的学前教育、高质量的义务教育、高水平的高中教育。为进一步巩固、提高这些成就，北京市西城区教育研修学院一直致力于将教育教学问题的解决和教师专业发展目标有机结合．面向西城全体教师。构建了全新的研修一体化、研修课程化、网络常规混合式教师研修模式．有效提升了教师的专业发展水平。大力促进了区域教育的整体发展。
- 李燕玲
- 关键词：教师专业发展研修模式义务教育高中教育教学问题
- 浅谈信息技术课程科学性与人文性的融合
- 2015年
- “技术是人类文化财富的一种积累形式。任何技术在凝结一定的原理和方法、体现科学性的同时,都携带着丰富的文化信息、体现着一定的人文特征。”因此,信息技术课程除了传授学科知识外,还要注重培养学生的人文素养。将人文知识与技术知识有机融合信息技术课程要跨越学科界限、打破传统的知识体系,将科学技术知识和人文知识横向联系起来,让学生在人文环境的熏陶中习得知识技能,并运用所学从整体上认识社会现象、解决问题。
- 杨健
- 关键词：信息技术文化财富文化信息图形处理软件学科界限判断函数
- 记一道北京市高考模拟实际应用题的命制与思考
- 2022年
- 1.引言数学源于生活,又服务于生活,特别是伴随着大数据时代的到来,数学的地位越发重要,应用越发广泛.《普通高中数学课程标准(2020年修订版)》指出:在数学学习中要加强应用意识的培养,提高学生的实践能力,在命题时,应有一定数量的应用题.高考中对数学应用问题的考查,在一定程度上反映了学生对数学概念和规律的本质理解,更反映出学生应用数学方法定量、客观、理性分析问题的思维习惯,这些正是一个现代公民应该必备的基本素养.
- 甘板留彭林
- 关键词：数学应用问题大数据时代命制实际应用题
