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艺术意象·审美意象·科学意象——创造活动心理图像异同的理论与实证构想被引量：14: 2007年; 意象是意义与图像的有机结合体,是创造性活动不可或缺的逻辑基点、加工方法、过程与结果。中国古典和西方近现代美学与文艺理论、现代科学技术和认知心理学等的研究成果都表明:意象是艺术创作、审美创造、科学创造,甚至生活创造活动中所共同拥有的心理图像,是统摄感性、理性认知活动及情感态度价值取向的精神活动。意和像的构成因素及组合方式不同,形成了意像的不同种类。艺术意象、审美意象与科学意象的基本过程相似,但具体过程的目标、走向与结果表达式很不相同。有关意象的理论值得更深入和系统探讨;同时应当补充实证研究,例如艺术家与科学家创造过程中图像资料的统计分析;各类人群的意象调查与测验;各类意象加工模式、特点与水平实验等。意象研究是艺术认知、审美认知与科学认知,艺术教育、审美教育与科学教育的重要交结点。; 赵伶俐; 关键词：意象意象比较

大学生美育的审美效度分析被引量：3: 2012年; 大学生美育具有直观性、创造性、娱乐性等特征。加强大学生美育的审美效度,有利于实现大学生美育的有效性、符合大学生美育的本质特点。加强大学生美育的审美效度需要从提升教育者的人格魅力美、深入挖掘利用的审美资源、营造美育过程的和谐美、张扬美育方式的情感美等方面入手。; 黎洪银罗艳; 关键词：大学生美育审美

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西南大学文学院高等教育研究所