辽宁中医药大学护理学院护理学系
- 作品数：12 被引量：42H指数：4
- 相关作者：张瑞莹李苏丽徐小倩张景云更多>>
- 相关机构：中国医科大学附属盛京医院辽东学院校医院更多>>
- 发文基金：吉林省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 儿科护生临床实习带教中的常见问题及对策被引量：1
- 2008年
- 张丽雁陈若冰张敏
- 关键词：临床实习带教儿科护生课堂学习实习护士
- 高职护理专业《护理美学》实训课程模式初探被引量：1
- 2009年
- 改革高职护理专业《护理美学》教学方法,对提高高职护士的综合素质起着至关重要的作用。作者在《护理美学》教学中,注重培养护士人文修养的同时,悉心设计实训教学内容,采用情景教学等多种体现高职教育特色的多元化教学方法。注重教学实训过程,其目的就是要提高高职护生的职业形象,提高高职护生对护理美学知识的实际运用能力。
- 张瑞莹李苏丽
- 关键词：高职护理专业护理美学教学方法教学模式
- 儿科临床实习中护士遇到的伦理问题及解决办法
- 2009年
- 如何运用护理伦理学知识正确处理好与患儿及家长的关系,顺利实施护理工作,对圆满完成实习任务起着重要的作用。笔者从分析实习护士在儿科临床实习中引发的伦理问题,提出了加强伦理教育,树立崇高职业道德;严格遵循伦理原则,改善护患关系,提高实践技能,化解伦理纠纷的办法,这些办法旨在实践中时刻把患儿的利益摆在首位,充分体现以人为本的精神。随着社会文明程度的提高,护患伦理冲突必将会越来越少,以至得到彻底解决。
- 张瑞莹刘鸿慧唐晓磊
- 关键词：临床护理研究儿科护理学儿童心理学护理
- 929颗儿童恒牙窝沟封闭剂脱落原因及患龋分析被引量：4
- 2010年
- 目的分析儿童新生恒磨牙窝沟封闭剂脱落原因和脱落后未罹患龋病的原因。方法对263例儿童的929颗牙齿进行窝沟封闭,并对封闭后3,6,12个月的封闭剂保留情况和罹患龋病情况进行观察和统计分析。结果 3,6,12个月后窝沟封闭剂保留率分别为98.19%,95.24%,92.70%;I型窝沟与V型窝沟12个月封闭剂保留率分别为97.16%和75.68%,差异有统计学意义(P<0.001)。观察组龋病发病率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论窝沟封闭可使龋病发病率大大降低,是一种预防龋病的优良措施。
- 刘江涛张敏
- 关键词：窝沟封闭保留率牙菌斑儿童
- 老年脑梗死伴糖尿病足趾坏疽的护理干预
- 2008年
- 本文总结了9例脑梗死伴糖尿病足趾坏疽老年患者的临床观察及护理体会,认为对于脑梗死伴糖尿病足趾坏疽的老年患者,一方面要做好脑梗死、糖尿病的护理,另一方面又要做好足趾坏疽的相关护理。结合老年人的生理特点,从基础护理、饮食护理、心理护理、坏疽足趾的局部护理、脑梗死的护理等多方面着手。经过几个月的精心护理,患者病情好转,伤口愈合良好,无并发症发生。
- 廉莹张敏
- 关键词：脑梗死糖尿病足趾坏疽护理
- 射频消融治疗甲状腺乳头状癌的研究进展被引量：6
- 2019年
- 射频消融(RFA)是在超声引导下利用高频交变电流所释放出的能量使局部组织产生高温,使病灶凝固坏死,进而消除病灶的一种热消融方法。RFA技术现已广泛应用于肝癌、肾癌、肺癌和甲状腺良性结节等疾病的治疗中。对于甲状腺乳头状癌(PTC)最主要的治疗方式仍是手术治疗,然而手术治疗可能会带来各种并发症,增加患者的心理负担。目前RFA已经应用于PTC原发灶、PTC局部复发灶、PTC转移淋巴结及PTC远处转移的治疗当中。另外,在RFA治疗甲状腺疾病过程中,必须严格把握其适应证。本文通过阐述RFA、RFA在PTC中的应用及RFA的并发症,对RFA技术应用于PTC的研究进展作一综述。
- 石亮逄仁柱李锐孟庆哲王政民杨帅孟倩怡颜炜孟宪瑛
- 关键词：甲状腺乳头状癌射频消融肿瘤转移并发症
- 肺炎支原体肺炎50例临床分析
- 2008年
- 张敏杨春梅
- 关键词：肺炎支原体肺炎发病季节感染者
- 高职护理专业增设《职业暴露风险防范》课程的价值被引量：15
- 2009年
- 目的通过在高职护理专业开展《职业暴露风险防范》课程内容的实践,探讨增设该课程的价值。方法采用回顾性问卷方式,对开展该课程教学前后参加临床实习的学生发生皮肤损伤及处理情况进行调查分析。结果未接受此课程内容教学的护生发生皮肤损伤的占96.25%,立即进行处理的占36.25%;关注伤后情况并报告带教教师的占20.00%;接受此课程内容的护生发生皮肤损伤的占70.00%,立即进行处理的达到100.00%,关注伤后情况并报告带教教师的占87.50%。结论在高职护生培养过程中,开设《职业暴露风险防范》课程,系统化地进行职业暴露防护知识教育具有重要的价值。
- 张瑞莹刘君孙亚男李苏丽
- 关键词：课程
- 任务驱动教学法和微格教学法在《基础护理学》技能操作教学中协同应用的效果分析被引量：1
- 2009年
- 目的探讨任务驱动教学法和微格教学法应用于《基础护理学》技能操作教学中,对提高高职护生《基础护理学》理论知识掌握和操作能力培养的效果。方法以辽宁中医药大学职业技术学院护理系高职专科生2006级1个班级为对照组,2007级1个班级为实验组进行《基础护理学》技能课教学。对照组采用传统教学法,实验组按照任务驱动教学法和微格教学法要求进行教学。比较两组护生的考核成绩。结果实验组的成绩远远高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论任务驱动教学法和微格教学法在《基础护理学》技能教学中的协同应用有相互促进作用,教学效果显著。
- 张瑞莹张景云袁静牟畅
- 关键词：任务驱动教学法微格教学法基础护理学技能教学
- 感动服务理念在护理技能综合训练中的应用
- 2009年
- 目的探讨感动服务理念的形成对高职护生就业率提升的效果。方法编排适合进行护理技能综合训练的仿真病例,学生在完成护理技能综合训练的同时进行感动服务训练。结果通过换位思考训练和"程序化温馨服务"训练,学生明确了感动服务的标准,能为患者提供多方面的服务、设身处地为患者着想,学生总体就业率为97.3%。结论在综合训练中进行感动服务训练,激发了高职护生的工作积极性,提高了高职护生提高市场竞争力,三年的就业率在高水平保持稳定。
- 张瑞莹牟畅袁静孙亚男李苏丽
- 关键词：感动服务就业率
