华中农业大学外语系
- 作品数：158 被引量：892H指数：14
- 相关作者：黄龙胜王蓉张鹏飞余顺华黄清华更多>>
- 相关机构：华中科技大学外国语学院武汉大学外国语言文学学院中南民族大学外语学院更多>>
- 发文基金：湖北省高等学校省级教学研究项目湖北省教育厅人文社会科学研究项目教育部“新世纪高等教育教学改革工程”项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>
- 古诗英译中的文化差异浅析被引量：3
- 2005年
- 语言同文化呈相依相存的关系,语言不能离开文化而存在。由于每一社会都有各自不同的历史进程、法律规章、政治制度、经济状况,其社会成员也都有不同于他人的宗教信仰、道德、规范、行为准则和生活习惯等。由此便产生了文化差异。特定的文化常把某种烙印加到语言上。而翻译既是两种语言的转换,自然也就不可避免地在语言转换的同时进行文化转换。作为中华文化艺术宝库里的一棵奇葩,古诗不仅受到国人的重视,而且受到国外读者的青睐,翻译便成了文化交流的桥梁。但在古诗英译过程中,只有把语言所承载的文化意蕴最真实地表达出来,跨越中英文化差异,才能做到真正意义上的“文化传真”。本文试图通过对特殊含义词语、典故、诗的意境及音韵等方面的举例分析,探讨如何处理古诗英译中的文化差异问题。
- 钟兰
- 关键词：文化意境音韵
- 计算机网络辅助大学英语教学阶段实验报告被引量：2
- 2005年
- 以华中农业大学2004入学的183名学生作为对象,分成实验班和控制班,以问卷和成绩追踪的方式,调查并分析了大学英语网络辅助自主学习与课堂教学相结合中对网络资源的选择、对教学方式的认同度以及教学效果。本项研究结果表明:网络辅助自主学习中学习者选择资源主要依据是实用性;网络辅助与课堂教学结合的模式下学习者满意度更高,学习效果也更好。
- 刘座雄刘延秀
- 关键词：网络辅助英语教学教学效果
- 图式理论与大学英语写作被引量：15
- 2004年
- 在外语界 ,把图式理论应用于英语阅读的研究有很多 ,但是把图式应用于英语写作的研究还不多见。本文试图利用图式理论从句子写作和谋篇布局等方面来探讨图式对大学生英语写作的影响 ,并提出了相应的提高学生写作水平的方法。
- 许雪芬
- 关键词：图式理论句子写作大学英语写作高校
- 浅析教师自身修养与教学的关系被引量：1
- 2001年
- 高等教育学告诉我们:高等教育主要是学生在教师的有计划有目的的指导下进行的学习活动。古语云:近朱者赤,近墨者黑。教师是学生的楷模,教师的一举一动都会通过教学影响着学生的学习和思维,以及做人的观念。因而教师的自身品质,自身修养的高低就会直接影响到教学效果。下面从几个方面来论述教师的自身修养与教学的关系,找出提高教师的自身修养的途径,搞好高校教学。
- 肖枝洪胡素芬
- 关键词：高校教师思想品德修养社会适应能力教学工作
- 大学英语听力课中英文歌曲的辅助教学被引量：10
- 2007年
- 歌曲集诗歌与音乐为一体,是艺术的一种特殊形式。在大学听力教学中适时适量地进行英文歌曲辅助教学,有着坚实的理论依据:二语习得理论、多元智能理论、兴趣、动机迁移理论和审美教育的需要。英文歌曲能激发学生学习兴趣、改善和活跃课堂气氛,积极推动教学活动,有助于完成教学任务。这一有趣有效的教学方式值得探讨。
- 卢志君张鹏飞
- 关键词：英文歌曲大学英语听力课
- 试析英语委婉语及其解读策略被引量：3
- 2004年
- 从语义与语用学两方面给委婉语下定义,讨论英语委婉语的构造方式,分析委婉语与语境及会话合作原则的关系,从语用角度探讨委婉语的使用原则及其解读策略。
- 付红桥
- 关键词：英语委婉语语用学语义会话合作原则
- 大学专业英语翻译教学的困境与出路被引量：10
- 2005年
- 我国大学专业英语翻译教学面临着理论匮乏、优质教材缺乏、教师的消极无奈和学生的浮躁功利思想等困难。翻译教学的出路在于引进国外新的翻译理论,建立自己的理论体系,编写适合新时期需要的教材,教学双方各履其责,共同进步。
- 黄龙胜
- 关键词：翻译教学
- 外语教学与跨文化交际能力——场景模拟教学的理论与实践被引量：2
- 2002年
- 本文主要讨论了 :1场景模拟法的理论依据 ;2场景模拟法的作用、特点及意义 ;3场景模拟教学实践中的若干问题。
- 张涛
- 关键词：外语教学跨文化交际能力
- 英俄对比应用研究被引量：4
- 2006年
- 从英俄语言的亲属关系入手,阐述了两种语言存在的内在必然联系,通过探讨两种语言在语音、词汇、语法中的对比,进而指导外语学习与教学。
- 李金秀雷海章
- 关键词：俄语英语
- 教师对网络环境下自主学习的指导、监督与管理被引量：43
- 2007年
- 本文针对无监督、控制的完全自主学习中暴露出来的问题,提出了教师对自主学习实施指导、监督和管理的5种措施:①指导学生制定学习计划,选择学习方法;②要求学生填写自主学习报告;③布置网上合作学习任务;④以阶段考试、口语活动和管理模块监督学习过程;⑤组织自主学习方法的交流讨论.作者通过问卷调查和教学实验检验了这些措施实施后产生的效果.实践证明这些措施有效地保证了学生上网时间用于学习,有利于学生自主学习能力的培养和学习效率的提高.
- 刘萍秦军
- 关键词：网络环境
