陕西师范大学教育学院西北基础教育与教师教育研究中心
- 作品数：90 被引量：381H指数：9
- 相关作者：田甜马玉芳张建新柴璐更多>>
- 相关机构：北京师范大学生命科学学院南京师范大学体育科学学院西安交通大学第二附属中学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金陕西省高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教经济管理更多>>
- 数学解题中的“模式识别”(续)被引量：1
- 2006年
- 3 本质识别模式
3．1以工程问题为例——抓住反比例函数关系
从例1的“工程问题”提炼出反比例函数模式（A）之后，再遇到新的问题，只要变化过程满足反比例函数关系，就都可以用模式（A）的方法来解决．此时，我们对“工程问题”的判别就不依赖于题目中是否有“工程”、“行程”等字眼或情境，而是根据本质结构：反比例函数关系．“工程问题”只是反比例函数模式的代号或一个现实原型．这正是初级认知模式与高级认知模式的一个重大区别．
- 罗增儒
- 关键词：模式识别数学解题反比例函数
- 数学中考命题的趋势分析(首篇)被引量：1
- 2006年
- 教育部基础教育司在1999、2000年连续印发了《初中毕业生升学考试改革的指导意见》，对中考命题的指导思想、命题的科学性、试题管理制度以及加强考试管理等提出了具体要求．2001年新课程实验开始后，教育部于2002年下发了《关于积极推行中小学评估与考试制度改革的通知》（简称《通知》），要求：数学考试在考查学生的基本运算能力、思维能力和空间观念的同时，着重考查学生运用数学知识分析和解决问题的能力，设计一定的结合现实情况的问题和开放性问题，
- 罗增儒
- 关键词：数学考试教育部基础教育司考试制度改革初中毕业生新课程实验
- 关注过程 关注教师成长——化学教学名师成长历程的启示
- 教师专业发展分为新手阶段、胜任阶段、熟练阶段和专家阶段等四个阶段。本文将专家型教师的成长作为一个动态成长过程来研究，期待从众多名师尤其是化学名师的成长轨迹中得到一些启示，适合各个阶段发展的教师参考，以期促进位于不同发展阶...
- 程雷杨承印
- 关键词：专家型教师教学名师化学特级教师教师专业发展
- 文献传递
- 英国“Advanced Chemistry”教材有机化学内容编排的评析被引量：4
- 2008年
- 由Oxford University Press出版的“Advanced Chemistry”（高级化学）（2000版）有机化学部分内容的编写注重知识的系统性、方法性、技术性和实用性,有利于培养学生的化学素养和科学探究能力。
- 田红周青杨辉祥
- 关键词：化学教材有机化学
- 中学化学实验事故探析
- 2007年
- 化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学是中学化学教学不可替代的教学方式,新一轮基础教育化学课程的改革,强调化学实验在教学中的积极作用和重要地位。由于化学实验的特殊性,在实验操作过程中存在着不少安全隐患,实验时常会出现一些意外事故,影响实验的顺利进行。本文对中学化学实验中的常见事故原因进行了分析,并提出了提高实验安全性的措施。
- 薛亮
- 关键词：化学实验安全性
- 美国《国家科学教育标准》倡导的科学探究被引量：53
- 2009年
- 美国《国家科学教育标准》倡导的科学探究既是学习内容,也是学习方式,更是教学指导思想。教育中的科学探究具有五个基本特征:①问题,②证据,③解释,④评价,⑤表达。《标准》概括了幼儿园到4年级、5到8年级、9到12年级学生应达到的科学探究能力标准和对科学探究的理解标准。探究式教学需要定期而高质量的评价、需要教师的专业进修和足够的教学资源,还需要着力避免走进科学探究的误区。
- 李高峰刘恩山
- 关键词：《国家科学教育标准》
- 当前高考写作命题问题与对策被引量：2
- 2015年
- 写作命题的层次性、系统的合理性决定着测评结果的准确性与有效性,命题的可测评性决定了试题的信度与效度。当前高考写作命题有必要对命题的指向性、价值取向予以反思与研究。基于能力,以阅读为导向,理性为核心的写作命题对我国考试作文命题具有启发意义。
- 贺卫东王吾堂
- 关键词：高考写作
- 走向专业教师——论高等师范教育理念的转换被引量：2
- 2006年
- 在基础教育改革的背景下,教师的专业发展成为教育改革成功的关键。将教师专业发展的起点确定在高等师范教育阶段,就要求师范教育要应对局势,进行改革。高等师范教育首先要以“准教师”所必须具备的现实理念、责任理念、学习理念、合作理念、法制理念为依据进行教育理念的转换,只有思想转变了,才能由思想指引行动,最终实现高等师范教育模式的转变。
- 鲍淼芳南纪稳
- 关键词：教师专业发展师范教育基础教育
- 教学类研究生具备的教师专业素质调查研究被引量：2
- 2012年
- 运用自编的"教学类研究生‘教师专业素质’调查问卷",对15所高校的224名教学类硕士研究生进行了调查。调查发现:教学类研究生最好的教师专业素质是遵守道德法律、树立职业声誉等;最差的教师专业素质是管理学习环境、评估学习绩效等;男、女研究生的教师专业素质不存在显著差异;应用型研究生的教师专业素质极其显著地高于学术型研究生;参加与未参加教育实习的研究生的教师专业素质没有显著差异。
- 李高峰杨祖培
- 关键词：教师专业素质研究生教育
- 全球大学评价指标体系的国际比较被引量：4
- 2018年
- 学界比较公认的四类全球大学排名指标体系夸克奎瑞利西蒙兹(QS)世界大学排名、《泰晤士报高等教育》世界大学排名、《美国新闻与世界报道》全球最佳大学排名与软科世界大学学术排名,分析发现它们在主客观指标的权重、教学和科研指标的权重以及对国际化的重视程度等层面都既有差异,也有共同性。据此对我国的"双一流"建设提出相应建议。
- 姚若侠高文涛
- 关键词：大学排名
