温州师范学院音乐学院音乐系
- 作品数：20 被引量：34H指数：4
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- 中国音乐审美透视
- 2001年
- 为了揭示中国音乐的深层审美意蕴 ,本文从“以和为美”“辩证精神”“线的型态”“虚的意境” “道法自然”五个方面阐释中国音乐所内蕴的特殊音乐审美心理和审美方式 。
- 陈其射
- 关键词：音乐审美审美观念审美心理审美方式以和为美
- 谈声乐教学中的发声训练被引量：4
- 2001年
- 发声训练是声乐教学中,培养学生科学歌唱的重要训练内容之一。在对学生进行发声训练过程中,教师要根据学生的生理、心理特点,本着因人而宜、循序渐进的原则,有针对性地施教。本文总结了发声训练中一些带有规律性的教学方法,并提出了不为人们所注意(或不为人们所重视)的、发声训练中的语音训练问题。
- 李晓燕
- 关键词：声乐教学发声训练语音训练教学方法
- 谈如何提高学生钢琴发音的能力被引量：1
- 2002年
- 每一个钢琴演奏者都希望获得美妙、动听的音色、音质。笔者结合教学中的经验 ,从五个不同的方面 ,着重论述了如何更好地提高学生的发音能力 ,使他们的演奏更加完美。
- 吴晓勇
- 关键词：钢琴连音
- 高师声乐学生初级阶段的发声及训练
- 2001年
- 要想完美自如地歌唱 ,必须有训练有素的声音基础 ,它的获得需经过一个长期复杂的过程 ,其中初学阶段的发声训练尤为重要。本文通过对学生发声问题的分析 ,阐述了其成因、相应的训练对策 ,以及一些值得注意的原则 。
- 孙会玲袁丽娜
- 关键词：发声训练高等师范院校练声曲循序渐进原则
- 终止和弦应用观念的拓展及其美学原则被引量：2
- 2002年
- 随着音乐创作实践探索的不断深入与发展,终止和弦的稳定与不稳定观念在理论上有了大幅度的扩展乃至更新。随之而来的必然是对传统和声理论的冲击以及如何重新认识“传统和声”理论的问题:亟待对“不稳定——稳定”、“不协和——协和”概念扩展化内涵给予新的解释。在大量的国内外当代音乐作品中,其终止和弦大多不协和之实际雄辩地告诉我们:传统意义上的“稳定”、“协和”概念早已发生了质的变化。所以,现代音乐理论首先要廓清的是对不协和音程、不协和和弦概念的重新理解问题。我以为不协和音程及和弦的大量使用,是二十世纪和声发展的重要标志之一。
- 王文韬
- 关键词：美学原则不协和和弦和声结构传统和声现代音乐当代音乐
- 从历史沿革看美声唱法的声与情被引量：1
- 2002年
- 在歌唱艺术中 ,声音是人类思想情感表达的物质载体和手段 ,而情感表达则是音乐艺术表现的 目的。美声唱法作为一个声乐演唱流派 ,是以追求不同于以往的声乐演唱技术风格为起点的 ,它同样重视歌唱 艺术的情感表达 ,但在其不同的发展过程中 ,对歌唱的声与情又有着不同的偏重 。
- 孙会玲
- 关键词：美声唱法声音情感艺术风格
- 如何在演唱中正确建立和运用歌唱发声声响
- 2003年
- 歌曲中情感情绪的变化、人物造型的变化、流派风格的异同,无不影响和制约着“声响概念”中歌唱发声声响的表现。帮助学生正确建立和运用“声响概念”中的歌唱发声声响,可以使学生逐步提高表现作品和欣赏作品的能力。
- 林吟
- 关键词：歌唱发声歌曲处理
- 终止和弦结构复杂化应用探微
- 2002年
- 和声语言的创新是作曲家历来所追求的。通过对新时期(20世纪80年代以后)我国音乐作品的深入分析研究,笔者以为终止和弦结构复杂化应用问题,是该时期音乐创作中和声语言创新方面的突出表现。我们知道,在传统和声学中,终止和弦必然是原位主三和弦。而本文所要阐述分析的对象是在此终止和弦基础上发展起来的、结构复杂化了的终止和弦之应用。它与“传统”终止和弦相比,在应用观念上有了新的突破——通过对稳定。
- 王文韬
- 关键词：和弦结构音乐创作音响效果和声语言钢琴独奏曲五声性
- 歌唱教学中的语言与情绪
- 2002年
- 教学语言是课堂教学的核心,是学生获得高涨学习情绪的关键,在歌唱教学中处理好教学语言和学习者情绪的内在联系,是取得较好的教学效果的保证。
- 林吟
- 关键词：歌唱教学情绪语言
- 河湟“少年”音乐探析──兼及“少年”、“花儿”的名与实被引量：3
- 2001年
- 本文首先通过比较、分析流行于西北高原的两种山歌形式──河湟“少年 ”与洮岷“花儿”，对河湟“少年”的渊源进行了探讨。并从文学、音乐两个角度出发，对河湟“少年”的本体艺术特征进行了较为全面的探析。
- 王文韬
- 关键词：艺术特征
