齐齐哈尔大学教育与传媒学院教育系
- 作品数：20 被引量：36H指数：4
- 相关机构：齐齐哈尔医学院精神卫生学院哈尔滨师范大学教育科学学院哈尔滨师范大学教育科学学院心理学系更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教建筑科学经济管理更多>>
- 成败操纵反馈情境下内隐自尊的稳定性研究被引量：5
- 2008年
- 本研究采用内隐联想测验,通过控制不同的反馈情境,采用前——后测实验设计进行实验。结果发现:(1)反馈情境是影响内隐自尊稳定性的一个重要因素。如果个体在特定情境下得到及时反馈,其内隐自尊会显著降低;而没有得到及时反馈的个体,虽然内隐自尊并没有发生显著的变化,却表现出了一致的上升趋势。(2)与男性相比,女性的内隐自尊在一定情境下表现出了明显的不稳定性。(3)所有被试接受了不同的反馈后,在后测中的反应速度明显快于处理之前。
- 张守臣温国旗
- 关键词：内隐自尊稳定性反馈类型
- 我国高等教育评价中介组织问题探究
- 2010年
- 高等教育评价中介组织已成为高等学校办学水平、教学质量、管理水平的一种有效监督途径。在我国,高等教育评价中介组织发展仍处于探索阶段,因此本文通过借鉴国外高等教育评价中介组织的成功经验,探讨我国高等教育评价中介组织存在的问题,思考对策,以不断促进我国高等教育评价中介组织的发展,从而完善我国高等教育评价体系。
- 柳颖
- 关键词：高等教育教育评价中介组织
- 民族文化认同视角下达斡尔族校本课程构建研究被引量：6
- 2014年
- 达斡尔族学生对于达斡尔族文化的认同出现危机,严重影响了达斡尔族文化的传承与创新,在达斡尔族学校教育中构建能够增强学生民族文化认同感的校本课程具有重要意义。达斡尔族校本课程目标应坚持本土性、情境性、生本性,课程内容应体现对达斡尔族文化资源挖掘与利用的针对性、系统性、完整性、选择性的特点,课程管理与评价在体现科学合理的同时,还应具有民族特色。健全达斡尔族校本课程构建的理念、激励机制,完善资源利用、实践体验机制,以此整体保障校本课程的构建,从而增强达斡尔族学生的民族认同感。
- 德纯
- 关键词：民族文化认同校本课程
- 在达斡尔族学校教育中传承民族传统文化被引量：1
- 2010年
- 达斡尔族学校教育是传承民族传统文化的主要渠道,应充分发挥学校教育的作用,构建适合于达斡尔族的双语教育模式、开发校本课程、强化教师多元文化意识、加强校园文化建设,全面提高达斡尔族学生对本民族文化的认同感。
- 德纯
- 关键词：学校教育达斡尔族
- 黑龙江省农村人才需求与农村职业教育改革探究被引量：1
- 2011年
- 建设社会主义新农村需要大批的专业化、职业化、多元化的高素质农村人才。黑龙江省是农业大省,农业在国民经济中占有重要比重,新农村建设最核心、最本质的内容是加强农村人才队伍建设,提高农民的整体素质。农村职业教育在培养新型农村人才方面具有不可替代的作用,对新农村建设目标的实现具有重要意义。因此,新形势下必须抓住有利时机,重新定位农村职业教育培养目标,给予农村职业教育政策和制度保障,丰富办学模式,进行教学课程改革,加快农村职业教育改革。
- 谢玉坤
- 关键词：农村职业教育新农村
- 高校学生创造性培养与教师创新素质的养成
- 2006年
- 本文针对教师是高等学校学生创造性培养的关键,阐述了创造性教师应具备的素质要求及如何加大开发高校教师的创新素质。
- 程淑华
- 关键词：教师
- 基于评价方式视角的专业学位和科学学位研究生培养模式比较被引量：1
- 2014年
- 专业学位与科学学位研究生培养模式的比较涉及到培养目标、课程设置、教学形式及评价方式等多方面的内容,基于评价方式视角从课程考核和学位论文两个方面对专业学位与科学学位培养模式进行比较,理论上有助于厘清二者在培养对象、性质特征、层次结构、价值取向的不同,现实中有助于政府部门及时合理的作出有针对性的政策规定。
- 徐平赵岩
- 关键词：专业学位科学学位
- 高职师范案例教学存在的问题及提升策略探究被引量：2
- 2013年
- 文章通过调研,采用调查问卷、访谈和观察等调查方式,结合黑龙江省农垦职业学院的案例教学发展状况,探索了案例教学在高职师范专业中运用的效果、存在的问题及相应的策略。研究发现,当前高职师范案例教学存在课程案例资源不足、针对性不强、教师缺乏引导技巧、案例教学角色定位不准、案例教学实施缺乏良好的实施环境等问题。为此需要采取相应策略,科学选择适合师范教学的案例,积极构建师范类课程案例库;多渠道完善案例教学引导技巧,做好案例教学角色转换;精心创设案例教学最佳环境,促使案例教学达到预期的效果。
- 佟凤仙
- 关键词：高职师范案例教学教学效果
- 探究学习下的师生地位倾向被引量：1
- 2008年
- 探究性教学也叫探究式学习。目前已成为世界各国课程改革的重大课题，也是我国新一轮基础教育课程改革的重点之一。基础教育课程改革特别强调学生的学习方式要从接受式学习向探究式学习转变，这种转变，自然要影响到师生在课堂教学中各自的地位和关系。因而从理念上准确的掌握探究教学或学习是必不可少的。
- 佟凤仙
- 关键词：基础教育课程改革探究式学习探究性教学接受式学习课堂教学
- 高校教师有效激发学生学习兴趣的策略研究被引量：3
- 2006年
- 教学活动是实现教育目标的基本途径,它是一个可控制、可调节的动态系统。教学控制是教师通过收集教学活动中各种信息,进行加工和处理,不断调整自己的行为以达到最佳教学目标的过程。是现代控制论在教学中的应用。它是外部的、间接的控制。有效激发学生学习兴趣是提高高校教师课堂教学策略的重要内容,是提高教育教学质量的有力保障。
- 张绍波
- 关键词：高校教师
