浙江教育学院教育科学学院
- 作品数：88 被引量：551H指数：11
- 相关作者：李涛叶丽红李更生陈近陈晓萍更多>>
- 相关机构：浙江师范大学职业技术教育学院职业教育研究中心浙江师范大学职业技术教育学院苏州大学教育学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省哲学社会科学规划课题浙江省社会科学界联合会研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生社会学更多>>
- 德国巴伐利亚州小学和主体中学教师培养研修阶段述评被引量：1
- 2009年
- 德国中小学教师培养分修业和研修两个阶段。研修阶段的课程以专题的形式,紧密结合教学工作的实际进行实施。研修期一般为期两年,研修生通过制定教学计划、选择教学策略、实施课堂教学,进一步深入理解教育理论知识、巩固专业知识和学科教学法知识。对研修生学习的评价须通过参加包括教育教学论文、案例分析、口试和课堂教学四个部分的第二次国家考试,重点是考查和评价学生的教育教学能力。德国巴伐利亚州中小学教师培养研修阶段注重对学生作为教师的各种教育教学能力的培养、突出教师职业的专业性,这对我国教师的职前培养和职后培训都颇有借鉴价值。
- 陈晓萍
- 关键词：德国中小学教师课程
- 德国的运动幼儿园被引量：4
- 2008年
- 德国的运动幼儿园注重运动对儿童发展的促进意义,教育理念独特,在运动游戏课程设置、空间设计与器材要求、社会工作方面也很有特色。借鉴德国运动幼儿园的经验,我国幼儿园要因地制宜,循序渐进,加大体育活动的比重,同时要注重寻求家长的支持,家园合作,共同促进儿童发展。
- 胡亿军王丹琴
- 论小学教师的学习活动被引量：14
- 2006年
- 教师作为一个学习者，具有学习理论描述的与其他学习者共同的行为特征，而作为一个以促进他人学习为职业使命的学习群体，其学习行为又表现出某些特殊性。小学教师群体的学习活动主要表现为“观摩”与“交流”、“实践”与“反思”、“培训”与“阅读”。小学教师的学习动机主要有三类：一是自我动机，二是交往动机，三是成就动机。小学教师的学习活动是基于实践共同体背景的、情景性的学习，是通过理论知识与实践经验对接的个体主动建构的学习，是过程反思的学习。
- 吴卫东
- 关键词：教师学习动机交往动机
- 对基础教育课程改革的理性反思被引量：1
- 2006年
- 伴随着新课程改革的深化,逐步显现出更深层次的问题。需要对新课程改革理论基础、价值取向、思维方法、教育效益等方面进行理性的反思,试图为深化新课程改革提供一些启示。
- 汪潮
- 关键词：基础教育课程改革思维方法教育效益
- 好妈妈是一所好学校
- 2010年
- 在孩子的成长过程中，肯定会发生一些“成长事故”。有时，这种“事故”会令父母始料未及甚至惊慌失措，这种时候，往往是对父母教育素质的考验，父母对事故处理的态度和方式，其所产生的教育作用，将会影响孩子的一生。
- 游小培
- 关键词：妈妈事故处理教育素质教育作用父母
- 理性—效率取向的学校管理思想述评被引量：2
- 2009年
- 对学校效率的追求是现代社会重要的学校管理思想。从泰罗的科学管理方法引入学校开始,到科层制理论指导下的学校组织制度化和体系化,以及通过实证方法调查和研究学校学生学业成绩的影响因素,进而改进学校管理提升学校效能,这些建立在理性认知基础上、以效率为取向的学校管理思想大大丰富和完善了学校管理思想宝库。
- 李春玲
- 关键词：学校管理思想
- 农村留守儿童心理健康状况及人格发展特征被引量：69
- 2008年
- 目的调查农村留守儿童心理健康状况及人格发展特征。方法采用症状自评量表(SCL-90)和儿童14种人格因素问卷(CPQ),随机抽取农村670名留守儿童和708名非留守儿童进行心理健康、人格特征调查。结果在症状自评量表得分中,小学留守儿童焦虑得分显著高于非留守儿童,而初中留守儿童有10个因子得分显著高于非留守儿童;在儿童14种人格因素问卷得分中,小学留守儿童兴奋性得分显著高于非留守儿童,初中留守儿童乐群性、聪慧性、稳定性得分均显著低于非留守儿童,而忧虑性、次级因素Ⅰ(焦虑性)、次级因素Ⅲ(神经过敏性)得分均显著高于非留守儿童。结论留守现象对儿童心理健康和人格发展有消极影响,初中留守儿童心理问题更为严重。
- 高亚兵
- 关键词：农村留守儿童心理健康小学生初中生
- 教师培训网络实验室设计构想被引量：1
- 2009年
- 发展微格教学的理论与实践,设计教师培训网络实验室,宗旨是满足基本教学和科研需要,满足中小学教师、校长培训的相关基础实验需求,本实验室具有广泛的使用价值。教师培训网络实验室在局域网内多个实验教室的基础上,通过Internet网拓展虚拟空间,建立虚拟教室,使教师培训网络实验室具有较大的受益范围。本实验室不仅为在职教师培训所用,而且为职前的师范生进行教师专业训练提供保证。全省中小学教师通过网络,及时得到专家指导、同行帮助,减少城乡教师培训资源的不均衡现象,快捷提高教学水平和科研水平。
- 蒋福良
- 关键词：教师培训网络实验室网络教学
- 班主任在和谐班集体构建中的角色定位被引量：3
- 2010年
- 呼唤有价值的教育、培养身心和谐发展的学生已成为当代教育改革与发展的主旋律。学生的身心和谐发展离不开和谐的班集体。本文从班主任角色的独特性出发，从理论和实践角度重新思考在和谐班集体构建中和新课程要求下的班主任角色定位，这对当前班主任工作具有重要的理论和实践意义。
- 李涛
- 关键词：和谐班集体班主任角色角色定位教育改革与发展身心和谐发展课程要求
- 德国教师教育的新标准及启示被引量：37
- 2006年
- 德国教师教育新标准的制定是为了确保学校教育的质量。标准不仅对教师职能的培养从教育科学角度提出了课程与方法的原则要求,同时从理论教育与实践教育的环节详细描述了教师职能的教学、教养、评价和创新四大领域与11种具体职能。它昭示了教师教育一体化以及教师的理论知识与实践知识整合的发展趋势。
- 吴卫东
- 关键词：教育教师教育教师教育标准
