北京联合大学高等技术与职业教育研究所
- 作品数：37 被引量：330H指数：8
- 相关机构：中国地质大学（北京）地球科学与资源学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律更多>>
- 高等职业教育发展对教师教育提出的挑战与应对策略被引量：28
- 2005年
- 随着我国高等职业教育的迅速发展,教师队伍的整体状况与当今高等职业教育迅速发展的现实和深化改革、健康持续发展的要求存在较大差距。而我国在高等职业教育教师的培养方面存在着较大的空白与缺失。分析高等职业教育发展对教师教育的挑战,提出应对策略:创设适合培养高等职业教育教师的学位与课程,设计多种高职教师培养的途径,构建开放的高职教师教育体系,培养大批高等职业教育急需的骨干教师,是我国高等教育领域当前重大和急迫的一项任务。
- 鲍洁
- 关键词：高等职业教育教师教育教学方法继续教育
- 关于高等教育分类及应用型大学定位问题的一点认识被引量：48
- 2005年
- 文章归纳了现阶段国内外高等教育的分类情况,借鉴联合国教科文<国际教育分类法>的分类,提出了适合我国现阶段高等教育发展的一种新的分类方法,即:研究型、应用型、实用型三种类型的教育分类.并在此基础上进一步讨论了主要从事应用型教育大学的分类标准与定位.
- 江小明
- 关键词：高等教育分类
- 职业视角下高职专业分类浅析被引量：1
- 2008年
- 《高职高专教育指导性专业目录》的制定和颁布实施，对于推动我国高职教育的科学发展具有里程碑的意义。文章从职业的视角，分析了职业分类、职业社会地位、职业工作的新特点及对高职专业分类的影响。
- 吴智泉江小明
- 关键词：高职
- 台湾技专校院多元入学制度改革及启示被引量：3
- 2006年
- 台湾技职教育体系的构架和完善,及近年来技职校院的改制,伴随多元入学方式的改革,有力地推动了各层次技职教育之间的顺畅衔接。2006年的新考招方案中新增了甄试入学测验,采用"技优入学、甄试入学、分发入学"3种方式,拓宽了学生的入学通道。尽管岛内对多元入学改革方案褒贬不一,但其独立的技专校院招生体系、彰显"能力本位"的考试方式以及校院自主招生权的扩大仍给内地职教入学制度改革以诸多启示。
- 梁燕
- 高职专升本课程衔接的分析与探讨被引量：26
- 2003年
- 分析了当前高职专升本教育的基本状况,及插班学习、单独编班学习在课程衔接上存在的问题,并从明确培养目标、加强课程研究与设计、规范教育教学管理等方面指出优化高职专升本教育课程衔接的基本要求。
- 鲍洁
- 关键词：专升本课程衔接高职教育课程设计
- 教育学视角下的高职专业分类研究被引量：4
- 2009年
- 《高职高专教育指导性专业目录》的制定和颁布实施，对于推动我国高职教育的科学发展具有里程碑的意义。从教育学的视角，分析了专业学科划分的特点，并探讨了高职教育专业划分的特殊性。
- 吴智泉江小明
- 关键词：高职教育学
- 对当前高职课程改革的探讨被引量：78
- 2004年
- 课程改革是高职发展的核心问题,在新时期我国社会经济发展的形势下,高职课程改革的任务更为紧迫,需要进行模式的根本转变,并满足时代发展的需要.本文从课程研究领域的几个方面探讨了以就业为导向、以能力为本位的高职课程改革.
- 鲍洁
- 关键词：高等职业教育课程改革能力本位
- 职业竞争力导向的“工作过程-支撑平台系统化课程”模式探索被引量：7
- 2009年
- 当前我国高职教育正沿着一条具有中国特色的发展之路前进。职业竞争力导向的“工作过程-支撑平台系统化课程”模式．是在多年高职教育课程与教学改革基础上，借鉴和吸收国际上先进的职业教育理念和方法．结合中国高职教育特点研制的，是创新中国特色高等职业教育课程模式的有益探索，该模式在全国几十所高职院校电子信息及管理类专业进行了试点实践，取得了良好的效果。
- 高林鲍洁
- 关键词：高职教育课程
- 关于职业教育集团几个问题的探讨被引量：6
- 2006年
- 职业教育集团化是中国职业教育发展的趋势。组建职业教育集团是一项复杂的系统工程,如何进行组建,并使其健康发展,是当前亟待解决的问题。企业为什么要参与职业教育集团?职业教育集团的运行保障机制是什么?发展职业教育集团需要注意哪些问题?这些问题的科学解答对于构建职业教育集团是非常重要的。
- 王莉方
- 关键词：企业
- 教师教育转型与地方师范大学发展定位被引量：5
- 2007年
- 地方师范大学是我国培养基础教育师资的主要力量,在教师教育进入转型期后,其发展定位问题就成为地方师范大学面临的首要问题。笔者认为,主要存在以下两方面问题:一是地方师范大学发展定位的文字表述模糊化、趋同化;二是地方师范大学在发展实践中弱化了教师教育。因此,地方师范大学在进行发展定位时要遵循求实、民主、侧重、发展和特色原则,在其文字表述和发展的实践中都要突出师范大学的特色。
- 马立红常旭
- 关键词：教师教育转型
