淄博实验中学
- 作品数：747 被引量：568H指数：8
- 相关作者：李艳梅朱丽君吴园园刘梁华钱伟更多>>
- 相关机构：山东理工大学淄博市教学研究室淄博职业学院更多>>
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- 浅议高中历史教学高效课堂建设的策略
- 2019年
- 浅议高中历史教学高效课堂建设的策略山东淄博实验中学/宋君【摘要】近年来，随着新课标教学改革的深入，“高效”一词成为课堂教学的终极追求目标，各种教学方式应势而生。就历史来说，史料教学是一种重要的教学方式，不仅能够促进“教”与“学”的转变，还可以加强历史真实感，培养学生历史思维，提高历史学习兴趣。本文以图片型史料、视频型史料、故事型史料等精选史料引用为主，探究其在高中历史新授课、习题课和复习课中如何实现高效运用。【关键词】高中历史 高效 史料
- 宋君
- 关键词：高中历史史料
- 探究高中历史教学中时空观念素养培养策略
- 2019年
- 随着我国教育综合改革的不断深化,在高中历史教学中培养学生的时空观念素养成为教学的重要任务之一。时空观念这一核心素养既是学生认识历史的观念,也是认识历史的方法。在高中历史教学中对学生时空观念素养的培养,一直受到教学改革研究人员和一线教师的高度关注,因此在新课改进一步深入背景下,培养学生的时空观念素养,在当前具有重大的理论和实践意义。
- 孟曙光
- 关键词：历史教学
- 基于UbD的跨学科主题学习:齐风鲁韵话黄河
- 2024年
- 基于山东淄博高青“安澜湾”生态现状的真实情境,以高中生物学生态保护与生物多样性为基础,融合语文、地理、历史等学科元素,开展“黄河文化与生态保护”跨学科主题学习,通过“诗画黄河”“理析黄河”“道悟黄河”,培养学生综合运用学科知识解决复合型问题的能力。
- 盛蓉朱晓梅刘兰英李艳梅
- 关键词：黄河文化生态保护
- 利用抽象思维能力培养,发展学生数学学科素养被引量：2
- 2017年
- 培养学生的学科素养是摆在每个教师面前的重要任务，而培养数学素养首要环节是训练思维能力。抽象思维是高中数学的基本思维形式，如何培养抽象思维能力值得研究。本文从高中生抽象思维现状，影响抽象思维提高的因素，培养抽象思维能力的措施等方面加以研究，提出了重视概念教学、建立知识逻辑结构、教给学生抽象的方法、加强同类题目的辨析、用辩证法思想思考数学问题来引导学生的抽象思维等培养措施，另外也采用了加强符号语言训练、数形结合培养、充分利用现代化教学手段等外部手段进一步加强学生的思维能力，以培养学生学科素养的实践。
- 宗火祥
- 关键词：抽象思维数学学科素养
- 把握重难点 突破易考点——对“我国的分配制度”相关知识的思考被引量：1
- 2012年
- 《经济生活》课本第七课第一框“以按劳分配为主体多种分配方式并存”主要从个人收入分配的角度，帮助学生理解我国的分配制度。无论是根据课程标准的要求，还是历年高考大纲说明，本框都是高考的易考知识，也是难点知识。笔者就自己的教学实践做了一些思考，希望对广大师生突破这部分知识有所帮助。
- 潘延华
- 关键词：难点知识考点个人收入分配多种分配方式《经济生活》
- 打造魅力课堂 做引导型教师被引量：2
- 2005年
- 高中新课程改革倡导自主、探究、合作式的学习方式,注重学生积极主动地参与和实践能力的培养,课程方案的设计和实施也旨在促进学生学习方式的转变.
- 毕晓黎
- 关键词：课堂教学
- 高中政治课堂导入环节有效设计的实践与思考被引量：9
- 2018年
- 高中政治课堂导入对课堂教学质量有很大的影响。很多教师不重视课堂导入,认为导入耽误时间且效果不明显。但是,缺乏课堂导入环节,就会导致教学质量差,学生学习兴趣低。高中政治课堂正在由"老师教为主"转变为"学生学为主",教师也要更加注重学生的实际学习状况。开展课堂导入,增强政治课的趣味性,使学生更加喜欢政治课是我们必须要做的事情。主要讲述了课堂导入的重要性、课堂导入存在的问题,以及实施课堂导入的方法,从而帮助教师来提升政治课堂的教学质量。
- 潘可荣
- 关键词：高中政治课堂导入教学质量
- 高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考被引量：2
- 2022年
- 高中数学课堂实施探究性学习模式有利于激发学生思考,培养他们的数学思想与方法。然而在具体实践探究的过程中,还存在不少的困惑,高中数学教师应当积极思考,寻求改良措施,提高探究学习的效果。
- 孙娟娟许修花宋玉霞刘梁华
- 关键词：高中数学
- 基于创新素养开设综合实践活动课程——以参观新华药厂为例
- 2023年
- 创新素养是学生需要具备的关键能力和必备品格。综合实践活动课程开设注重挖掘学科课程中的创新要素,从学生的亲身实践引导学生主动思考、自主探究,培养学生的创新素养。我校依托山东省化学学科基地与山东理工大学、傅山博物馆、新华药厂等高校和企业,开设创新素养培育的实践课程,既满足学生个性化需求,又能够建立可持续的学生创新素养培育案例。
- 李佳
- 关键词：课程学科基地
- 浅谈因式分解结果的唯一性
- 2000年
- “把一个多项式化为几个整式的积的形式，叫做把这个多项式因式分解”，“分解因式，必须进行到每一个多项式因式不能再分解为止”．由多项式因式分解的定义及它的最后一个步骤，使我们深深地理解到多项式因式分解的结果是唯一的．下面就谈谈对这个问题的粗浅认识．
- 刘述德
- 关键词：因式分解多项式整式分解因式地理唯一性
