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武昌理工学院中南分校语言与语言教育研究所

作品数：29 被引量：26H指数：3
相关作者：齐玲谢恩曹丽左纪维徐慧更多>>
相关机构：武汉科技大学理学院更多>>
发文基金：湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>

合作机构

文献类型

  • 22篇中文期刊文章

领域

  • 16篇语言文字
  • 4篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇文学

主题

  • 14篇英语
  • 13篇教学
  • 6篇语言
  • 5篇英语专业
  • 4篇大学英语
  • 4篇教学模式
  • 3篇独立学院英语...
  • 3篇语言学
  • 3篇翻译
  • 2篇心理
  • 2篇心理语言
  • 2篇心理语言学
  • 2篇学习者
  • 2篇英汉
  • 2篇英语教学
  • 2篇英语听力
  • 2篇英语听力教学
  • 2篇语音教学
  • 2篇听力
  • 2篇听力教学

机构

  • 22篇武昌理工学院
  • 1篇武汉科技大学

作者

  • 4篇李琳莉
  • 2篇田仙枝
  • 2篇贺华丽
  • 1篇黄洁
  • 1篇左纪维
  • 1篇段中燕
  • 1篇谢恩
  • 1篇徐慧
  • 1篇吴亮
  • 1篇孙蕾
  • 1篇曹丽
  • 1篇程钰琼
  • 1篇唐月蓉
  • 1篇谭宗燕
  • 1篇齐玲
  • 1篇余澄清
  • 1篇谢春林
  • 1篇胡丽

传媒

  • 13篇陕西教育（高...
  • 6篇湖北大学成人...
  • 1篇中国商界
  • 1篇湖南工程学院...
  • 1篇信阳农业高等...

年份

  • 2篇2010
  • 3篇2009
  • 2篇2008
  • 15篇2007
共 29 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
从心理语言学角度谈英语听力教学被引量：1
2007年
近年来，听力理解也受到了越来越多的人的重视，但同时人们也发现，想要提高听力理解，仅仅靠盲目的多听是并不能完全解决问题的，研究者和广大教师认为：听力教学，不仅应从语言自身和教学方法等反面入手，更应从心理语言学理论的角度做深入研究，揭示听力的心理活动规律，进一步改进和完善听力教学，同时提高学生的听力理解水平。
左纪维
关键词：心理语言学理论英语听力教学听力理解水平心理活动规律
独立学院大学英语教材编写新视角被引量：1
2007年
什么是教材？传统派把教材看成是教师灌输知识的依据，这种教材的内容大多以知识为主，教学方法主要是“从上到下的灌输”……类似于“填鸭式”教学；现代派则把教材理解为“对学生学习的刺激物”，它注重对学生的启发，这种教材的内容比较注重交际，教学方法主要是“从下到上的诱导”。对于教材的功能，Hall（1995）把它定义为以下几个方面：交际的需要；长期目标的需要；真实性的需要；以学生为中心的需要。
田仙枝
关键词：教材编写大学英语教学方法以学生为中心传统派
英语专业口语教学新模式的探索被引量：3
2007年
为了改变单调的传统句型机械套用的口语教学模式，笔者在新课程的设计中主要体现了以下几个原则： 1．遵循“三用”原则。“管用，够用，会用”的三用原则是由武汉科技大学中南分校校长赵作斌率先提出的办学理念。而笔者认为，此原则正是对英语口语课堂教学目的、任务、方向的完美诠释。所谓“管用为主”，是指英语口语课堂教学的目的是培养以实用能力为主的英语应用能力，强调学以致用，学一点、会一点、用一点（不是学了就用一辈子，这不符合终身教育的思想），一次只完成一个目标。
谢恩
关键词：口语教学模式教学新模式英语专业英语应用能力英语口语
独立学院英语专业翻译教学模式改革初探
2007年
随着北京申奥的成功，中国对外交往日益频繁，对外交流的范围日益广泛，国内掀起了新一轮的英语热。因此，我们必须不断地改革目前独立学院的翻译教学模式，既要吸收传统翻译教学模式的优势，又要与时俱进，根据时代、社会和独立学院学生发展的特点，积极探索和尝试新的教学模式。
刘芳
关键词：教学模式改革英语专业翻译北京申奥对外交往
浅谈如何上好大学英语练习课
2010年
本文探讨了大学英语教学中练习课的教学方法,从开发学生的主体地位,将新授课与练习有机结合以及引导学生自主学习等三个方面探讨了如何更加有效地提高练习课的教学效率,培养学生的语言能力和学习英语的兴趣。
贺华丽
关键词：学生自主学习练习课语言能力学习英语新授课
元认知理论在英语自主学习能力培养中的应用被引量：3
2009年
元认知,即对认知的认知,其实质是个体对认识活动和结果的自我认识。自主学习是学习者在学习中能够对自己的学习负责,它是一种主动的学习方式。以元知理论为指导,可以促进学习者自主学习能力的提高。
李琳莉
关键词：元认知理论自主学习能力
大学英语听力教学改革探讨被引量：6
2007年
听是人们交流的重要手段。据Rivers统计，“听”在人类交际活动中所占比例高达45％，远远超过说、读、写、译等其他技能。如何有效的提高英语听力教学质量，帮助学生尽快提高听力水平以至提高其英语整体水平已成为众多英语教育工作者关注的话题。
齐玲
关键词：大学英语听力教学教育工作者交际活动听力水平
从认知的角度看英语词汇教学
2007年
在外语教学中，词汇的教学有举足轻重的地位。词汇的掌握是语言学习中最基本的内容，缺乏足够的词汇会使学习者在目的语环境产生非安全感。 理论基础：认知科学是吸收了语言学、心理语言学、认知心理学和人工智能的研究成果而产生的科学。其研究主题包括：语言研究必须同人的概念形成过程的研究联系起来；词义的确立必须参照百科全书般的概念内容和人对这一内容的解释；概念形成植根于普遍的躯体经验，这一经验制约了人对心理世界的隐喻性建构；
李琳莉
关键词：英语词汇教学语言学习目的语环境心理语言学认知心理学外语教学
浅析语用翻译
2007年
语用学是研究语言使用与理解的学问，即研究发话人利用语言和外部语境表达意义的过程，也研究听话人对发话人说出的话语的解码和推理过程。它研究的不是抽象的语言系统本身的意义，而是交际者在特定交际情景中传达的理解的意义以及理解和传达的过程。翻译研究（亦称翻译理论、翻译学）则是探讨译者解读原文、在译文中重构原文意义的学问。翻译研究和语用学理论有着共同的研究对象，即语言理解和语言表达。
唐月蓉
关键词：语用翻译语用学理论语言使用翻译研究语言系统
基于语料库的中国英语学习者对原因状语从句连接词的习得被引量：1
2007年
语料库顾名思义就是存放语言材料的仓库。现在人们谈起语料库不言而喻地指存放在计算机里的原始语料文本或经过加工后带有各种语言学信息标注的文本。语料库语言学是基于语料库提供的语言材料展开的语言研究。因此，语料库语言学与其说是一个新学科的名称，还不如说它是一个新的语言研究手段。近年来，随着各种大型语料库的建立和语料库检索工具的研发，语料库以其容量大、语料真实、检索快捷准确等独特的优势在现代语言学研究和语言教育中发挥着越来越重要的作用（何安平1997）。然而迄今为止，语料库还未在国内各级学校的英语教育中得到广泛应用。因此，本文试图通过基于语料库的中国英语学习者习得原因状语从句的调查研究，来展示语料库语言学在英语教学与研究中的应用及其优越性并同时得出对英语词汇教学的启示。
曹丽
关键词：语料库语言学原因状语从句英语学习者习得连接词英语教学与研究
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