浙江工业大学外国语学院外语系
- 作品数：15 被引量：84H指数：5
- 相关作者：刘雅雯何芸何红华谢桂花鲍彬更多>>
- 相关机构：宁波大学外语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学艺术经济管理更多>>
- 浅谈如何提高高职院校的二外德语教学质量被引量：4
- 2009年
- 随着经济的迅猛发展和全球化进程的不断加快,中德在各领域的合作日益增多,一些高职院校纷纷为学生开设了二外德语课程。在如何提高高职院校二外德语教学质量上,从课程设置、教材的选用、教学法和学生学习积极性等方面进行了详细阐述。
- 谢桂花
- 关键词：设置课程教学法
- 高校英语文化与和谐校园的构建被引量：13
- 2007年
- 高校校园英语文化是一种具有深刻内涵和丰富外延的独特文化现象,是校园文化的重要组成部分。本文通过高校校园英语文化在构建和谐校园中的功能、地位、作用进行分析,提出了构建和谐校园中英语文化的建设措施,达到高校英语文化与校园和谐发展的目的。
- 何芸
- 关键词：和谐校园
- 高职高专英语分层次教学的设想及可行性分析被引量：2
- 2008年
- 高职高专英语课程的教改已经展开,高职高专英语分层次教学的实践和探索也在进行着,但是,对于分层次教学的操作方法和措施仍未有一个相对统一的标准。面对这样的局面,有必要提出高职高专分层次教学的一些设想并对其可行性进行分析。
- 严春妹
- 关键词：高职高专分层次教学
- 小议whatever的用法被引量：1
- 2008年
- whatever是由what和ever两个单词缩合而成的，具有这两个单词的词性，即代词和副词，同时它还具有形容词的词性。但对whatever的用法众说纷纭，有的认为它是代词，有的认为它是连词，也有的认为它有形容词的特性。这些说法或是不够全面，或颇有争议。针对这些情况，笔者参考了国内外各种权威资料，结合自己的教学经验，拟对whatever的用法进行较为深入的探讨。
- 严春妹
- 关键词：用法EVERWHAT形容词词性
- 电影海报的多模态话语解读被引量：18
- 2008年
- 电影海报通过文字、图像等多种模态来表达意义,具有多模态性。《功夫之王》的电影海报具有代表性。从语言学角度来解读电影海报中的多模态话语,能理解电影海报中的多模态话语是如何构建的,能够研究发现电影海报中的文字、图像等模态都能表达概念意义、人际意义和语篇意义,而且它们相互作用生成意义。
- 程春松
- 关键词：电影海报《功夫之王》
- 距离性——指示词this和that多义性的认知解读
- 2009年
- 英语中的指示词this和that既可以表示空间距离领域的近指和远指,又可以表示时间距离领域和心理距离领域的近指和远指。这种多义现象可以用认知语言学中的类典型论、隐喻理论和语法化理论来解释。指示词this和that所表示的三个距离构成一个范畴,其中,空间距离是类典型,时间距离和心理距离是非典型成员。它们通过家族相似性联系在一起,时间距离和心理距离是通过隐喻从空间距离派生而来的,并且经过了语法化过程。
- 赵金贞
- 关键词：指示词认知语言学距离性
- 英语口语教学活动评价标准的构建及展开被引量：2
- 2009年
- 依据《大学英语课程教学要求》的教学评估，在Ur的成功的口语活动的特点、Bailey的口语教学的原则和Hedge的口语活动中教师的角色的基础上，构建口语教学活动评价标准，并在此基础上探讨准确性导向和流畅性导向的口语活动的展开。
- 兰忠平
- 关键词：课堂口语活动
- 论商务英语中书面语言的文体特征及语用分析被引量：9
- 2005年
- 商务英语是人们在商务活动中所使用的英语,通称为Business English,属于特殊用途的英语范畴.商务英语中书面用语的文体特征表现在用词准确,专业化强;语义规范,语句陈直;行文严谨,篇章严密等.鉴于这些文体特征,本文即从词汇、句式、篇章三方面入手,对商务英语中书面语言及其使用技巧进行分析.
- 何红华
- 关键词：商务英语书面语文体
- 话语标记you know的语义演变和主观化
- 2009年
- 在演变为话语标记的过程中,you know在句法、语义和语用等方面都发生了变化。从句法角度看,you和know或多或少失去了它们的范畴特征,尤其是know,它已经没有了时、体、态方面的变化。从语义角度看,在很多情况下,you know是认知情态的表达方式,表达说话人的主观看法和推测。在语用方面,you know能表达提醒、劝说,给说话人思考的时间等语用功能。这些语义和语用特征体现了说话人的主观性。
- 程春松
- 关键词：话语标记YOUKNOW
- 大学英语教师的教学效能感与课堂提问行为关系研究被引量：13
- 2010年
- 教师自我效能感是指教师相信自己有能力对学生的学习产生积极影响的一种知觉和信念。国内外的研究表明:教师的自我效能感与教师的教学行为存在着密切关系。通过调查大学英语课堂中高低效能感教师课堂提问的特征,比较高低效能感教师在大学英语课堂中提问的话语量、问题类型、交互调整方式及反馈方式等方面的异同,希望能对大学英语师资培养的改进有所启示。
- 刘雅雯
- 关键词：大学英语教师教学效能感课堂提问
