四川师范大学教育科学学院教育学系
- 作品数：32 被引量：171H指数：7
- 相关作者：罗兰潘后杰姚云王庆李永建更多>>
- 相关机构：浙江大学教育学院西南民族大学社会学与心理学学院社会学系西南民族大学社会学与心理学学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学政治法律更多>>
- 票据的隐存保证与明示保证
- 1996年
- 票据的隐存保证与明示保证范春林在现代商品交易中，信用交易已成为最普遍的交易形式。票据的使用，即由买方向卖方开出约期支付的票据，把一般债权转化为票据债权，使债权人的权利外观明确、清偿时间确定、转让手续简便，而且还可以通过票据贴现的方法，使票据上的约期货...
- 范春林
- 关键词：持票人票据付款票据行为出票人背书人主债务人
- 关于教育研究中“比较”的若干概念辨析被引量：6
- 1999年
- 在教育理论与实践研究中，比较研究法、比较研究、比较教育和比较教育学这四个概念的使用相当频繁，但不时可见混淆。如把比较研究法与比较研究混为一谈，或用比较教育指称比较教育学。概念是构筑每座科学大厦的“基石”，它的稳定和明晰是理论建设的重要前提。本文拟依上...
- 吴定初
- 关键词：教育研究教育理论比较研究法比较教育比较教育学
- 论自我意识在个体社会化中的作用被引量：4
- 1998年
- 论自我意识在个体社会化中的作用范春林一、自我意识对个体人格形成产生影响的理论依据一般认为，社会化是个体在社会活动与交往中通过学习社会文化，逐渐形成自己的个性以适应社会生活的过程。但在对个体社会化的影响因素分析中，学术界似乎存在一种普遍的倾向，认为“除...
- 范春林
- 关键词：自我意识个体社会化社会文化自我教育
- 学前计算教育中相对关系的认识被引量：1
- 1990年
- 幼儿的思维具有相对的具体性且是单向的,看不出物质运转中的可逆性。他们只从所处的位置来看待世界,总以自己为中心,只看到事物的表面状态或某一细节,而不能注意到事物的变化和全面看待事物。为提高幼儿的认知能力,我们采用的方法之一,是让幼儿认识事物的相对关系。世间的事物,有比较关系的无不具有相对关系。在学前计算教育内容中,就有物体量的不同程度的比较和空间位置的比较。相对关系的认识。
- 罗兰
- 关键词：教育内容布娃娃体量变通性
- 毛泽东教育思想的界定与研究方法论被引量：1
- 1996年
- 从本世纪40年代开始,在近30年的时间里,毛泽东对中国大陆的影响是其他任何中国人都难以等同并论的。因而对毛泽东的研究应当而且势必随着时间的推移逐渐深化。其中,研究毛泽东教育思想是一个重要方面。对此,笔者认为有必要就毛泽东教育思想的界定与研究方法论再加探讨。 一、有关“界定”的思考 什么是毛泽东教育思想,除其内容以“教育”为标识以同军事、政治、文艺等思想相区别外。
- 吴定初
- 关键词：毛泽东教育思想研究方法论教育理论无产阶级革命家中国教育阶级分析法
- 孔子“述而不作”新论被引量：3
- 1996年
- 孔子“述而不作”新论吴定初“述而不作”出自《论语·述而》。此语集中体现了孔子对“述”与“作”的价值判断，也是后世论者裁量甚至批评他重述江南作的主要依据之一。不少人认为，“述而不作”的含义是“讲述”而不“创作”。如是观之，孔子看重讲述而轻视创作。笔者认...
- 吴定初
- 关键词：孔子政治取向治学态度学术成果学术取向
- 素质教育原理及运作初探被引量：15
- 1999年
- 素质教育是我国教育转轨讨论中的热点问题，构建素质教育理想体系就必须对素质教育原理包括素质教育的定义、思想渊源、核心、特点。
- 耿炳祥
- 关键词：素质教育
- 强化课堂教学言语效力 提高课堂教学质量被引量：2
- 1999年
- 课堂教学话语形式是课堂教学言语的一个重要组成要素，它作为对课堂教学言语行为结果的完成和实现，可从相对静态的角度反映出课堂教学言语的基本情况。因此，在协调课堂教学话语形式的基本成分（即口语、书面语、身势语）之间的配合的基础上，应加强课堂教学话语形式与课堂教学言语行为之间的协调，并以社会学、心理学、美学、系统论等为基础进行多方调控，以利于充分发挥课堂教学言语的综合效益。
- 张建琼
- 关键词：课堂教学质量
- 论教育制度的伦理道德之维被引量：19
- 2006年
- 教育制度作为规范主体教育行为、促进教育发展和人的发展的规则体系,无论是它的内容还是形式,都受着主体伦理道德价值观的影响、指导和支配。伦理道德作为一种社会的价值系统和规范文化,既为教育制度的形成、发展和变革提供了伦理价值基础和导向,又为教育制度的运作提供了伦理道德担保。
- 李江源胡斌武
- 关键词：教育制度伦理道德维度
- 汉字再认能力心理指标d'与θ的比较
- 1989年
- 信号检测论的评价法,可以直接引进模糊数学集值统计的方法处理试验所采集到的数据,求出θ(平均置信度)。θ与d′相比较,除了具有d′灵敏度高、不受β影响的优点外,1)θ比d′意义更清晰、更明确,在某些特殊情况下,θ表征汉字再认能力似乎更接近被试实际再认能力;2)θ能够区别“击中”能力和“正确否定”能力;3)评价法的每一人次判断试验是集值统计试验,由于θ的计算原理不强求原始数据趋于正态分布,故可适当减少试验重复次数.
- 李永建
