黄骅市教育局
- 作品数：131 被引量：87H指数：5
- 相关作者：张振兴李德新吴宝森张俊霞张建兵更多>>
- 相关机构：沧州市教育局河北省黄骅市第四中学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术社会学更多>>
- 中华优秀传统文化在初中语文教学中的渗透被引量：8
- 2020年
- 中华优秀传统文化是中华民族经过五千多年的积淀传承下来的,是我们国家民族的历史记忆和智慧结晶。现在,年青一代的学生,对于中华民族的优秀传统文化缺乏必要的知识积累和情感认知。因此,初中语文教师要以初中语文教材为基础,在教学中进行中华优秀传统文化的渗透,带领学生深层次的体会,让更多的学生学习并爱上中华优秀传统文化。
- 高相坛
- 关键词：中华优秀传统文化初中语文教材初中语文教师情感认知知识积累历史记忆
- 利用思维导图 分析知识结构
- 2023年
- 从知识主题、方法主题等不同角度对初中数学内容进行整体结构化分析,以思维导图的形式加以呈现,通过可视化思维厘清内在联系,降低认知负荷。
- 张振兴
- 关键词：思维导图结构化教学
- 浅谈情境教学法在小学语文教学中的运用被引量：2
- 2015年
- 随着新课程改革不断推进,对小学语文学科教法的改革呈现出百花齐放的景象,情境教学法作为最主要的创新教法之一,在提高课程教学实效上,发挥着越来越大的作用。在此背景下,本文针对情境教学法在小学语文教学中的运用进行探索研究,并在研究过程中,结合笔者教学实际,为课题研究者提供一些可行的参考。
- 蔡永芬
- 关键词：小学语文情境教学法
- 提高计算能力的一条有效途径
- 2005年
- 面对较复杂的计算题,经常会看到一些基础较差的学生望而生畏,即使硬着头皮做,也十有八九要出错,基础较好的学生也往往苦于计算.究其原因,除了对计算法则不熟,算理不清外,很大程度上是由于没有掌握计算题的方法而导致心理出了问题.在教学中抓住"定、看、找"三个环节,并通过练习使之程序化,是解决计算中的心理问题、提高计算能力的一条有效途径,在实践中效果很好.本文就以"有理数的混合运算"为例介绍如下.
- 吴宝森
- 关键词：心理问题计算题有理数算理
- 对初中英语课后作业设计的再思考——基于教育部“一师一优课”部优课教学设计中课后作业的分析被引量：5
- 2019年
- 课后作业是课堂教学的延伸,是对课堂教学的检验,也是教师获得学生课堂学习效果反馈信息的重要来源,是学生形成性评价的重要组成部分。作业设计需要具有促进学生掌握语言知识、提高语言能力、符合学生个性特点、有利于促进学生全面发展的特征。通过对2016～2017年度全国"一师一优课"活动部优课教案中作业设计的数据统计与作业问题分析发现作业设计存在的问题,同时通过对优秀作业设计进行解析,为教师提供作业设计的方法。
- 李德新
- 关键词：初中英语课后作业
- 初中语文阅读教学与写作教学有效融合的策略研究
- 2024年
- 阅读与写作是语文教学中的两项重要内容,二者紧密联系,相辅相成。然而,在实际的教学中,往往存在阅读教学与写作教学相对割裂的现象,导致学生难以将从阅读中学到的知识有效地运用到写作中。针对这一问题,本文深入分析了阅读与写作有效融合的策略,以期为初中语文教师有效开展阅读与写作教学提供参考。
- 庞咏
- 关键词：初中语文阅读教学写作教学读写融合
- 沉浸式教学在初中语文阅读课堂中的实践
- 2021年
- 当前中小学教学实践的不断创新与研究发展现状来看,许多中学教师在教学中非常讲究情景式教学方法的运用,结合现代多媒体教学手段,在教学的过程中根据不同的教学内容创设不同情境化的场景,对于学生学习兴趣的培养起到了举足轻重的作用。
- 刘金亮
- 关键词：沉浸式教学初中语文课堂实践
- 高中历史高效课堂教学实践探索
- 2016年
- 在高中历史课堂教学中，越来越重视对于高校课堂教学的思索。能否高效的进行历史课堂教学，关键在老师，在于老师能否采取正确的教学策略。本文针对教师的教学策略展开探讨，提出切实可行的教学思路。
- 范朋岳
- 关键词：高中历史课堂教学
- 英语教师要适应教育对象的新要求
- 2010年
- 新时期的中小学学生对英语教师的外显形象有一定要求,对教师的谈吐也有一定要求,如在教师的相貌、发式、穿戴等方面,中小学生虽有不同的看法,但大部分学生要求教师端正、大方,谈吐方面则要求幽默、风趣。
- 李德新
- 关键词：英语教师
- 浅谈语文课堂教学提问原则及艺术被引量：1
- 2015年
- 在语文教学活动过程中，以教师为主导、学生为主体}l勺教学双边活动的充分开展，对提高教学质量有着重要意义。教育部新颁布的《语文课程标准》总目标中明确指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造能力……学生能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。”
- 刘景江
- 关键词：语文课堂教学提问原则探究性学习艺术教学双边活动发展思维能力
