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华中师范大学文学院中文系

作品数:449 被引量:953H指数:14
相关作者:朱维田美丽陈晓涛项健栗敏更多>>
相关机构:喀什师范学院人文系山东师范大学文学院青海师范大学人文学院更多>>
发文基金:湖北省教育科学“十二五”规划课题国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:文学文化科学语言文字哲学宗教更多>>

文献类型

  • 353篇期刊文章
  • 9篇会议论文

领域

  • 190篇文学
  • 67篇文化科学
  • 52篇语言文字
  • 24篇哲学宗教
  • 23篇社会学
  • 9篇艺术
  • 8篇政治法律
  • 8篇历史地理
  • 3篇经济管理
  • 1篇医药卫生
  • 1篇军事
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 75篇文学
  • 50篇语文
  • 43篇美学
  • 35篇文教
  • 35篇小说
  • 34篇教育
  • 26篇美学视野
  • 22篇语文教育
  • 20篇语言
  • 19篇艺术
  • 19篇审美
  • 19篇教学
  • 16篇文化
  • 16篇汉语
  • 13篇心理
  • 13篇诗歌
  • 13篇女性
  • 12篇代文
  • 10篇文艺
  • 9篇叙事

机构

  • 362篇华中师范大学
  • 7篇喀什师范学院
  • 3篇北京大学
  • 3篇青海师范大学
  • 3篇山东师范大学
  • 2篇长治学院
  • 2篇北京师范大学
  • 2篇武汉大学
  • 2篇中国作家协会
  • 1篇复旦大学
  • 1篇安徽师范大学
  • 1篇哈尔滨工业大...
  • 1篇华东师范大学
  • 1篇南京大学
  • 1篇南洋理工大学
  • 1篇河南大学
  • 1篇华南师范大学
  • 1篇上海交通大学
  • 1篇四川大学
  • 1篇四川师范大学

作者

  • 73篇杨道麟
  • 7篇黄曼君
  • 7篇刘安海
  • 6篇张玉能
  • 6篇刘守华
  • 6篇胡鹏林
  • 5篇王先霈
  • 5篇邢福义
  • 5篇朱建颂
  • 4篇樊义红
  • 4篇陈建宪
  • 4篇张岩泉
  • 4篇盛莉
  • 3篇孙文宪
  • 3篇金子靖
  • 3篇曹海东
  • 3篇陈晓涛
  • 3篇胡亚敏
  • 3篇王庆生
  • 3篇铁生兰

传媒

  • 27篇江汉论坛
  • 11篇文教资料
  • 11篇科教文汇
  • 10篇现代语文(上...
  • 10篇世界文学评论...
  • 8篇文学评论
  • 8篇贵州师范大学...
  • 8篇河南教育学院...
  • 7篇湖北民族学院...
  • 7篇中共郑州市委...
  • 6篇华中师范大学...
  • 5篇汉语学习
  • 5篇语言研究
  • 5篇玉林师范学院...
  • 5篇韩山师范学院...
  • 4篇焦作大学学报
  • 4篇湖北师范学院...
  • 4篇群文天地
  • 3篇中国文学研究
  • 3篇古汉语研究

年份

  • 1篇2023
  • 2篇2022
  • 2篇2021
  • 7篇2020
  • 3篇2019
  • 4篇2018
  • 1篇2017
  • 6篇2016
  • 5篇2015
  • 4篇2014
  • 6篇2013
  • 15篇2012
  • 18篇2011
  • 10篇2010
  • 8篇2009
  • 21篇2008
  • 32篇2007
  • 27篇2006
  • 14篇2005
  • 21篇2004
449 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
世界感:不可或缺的哲学范畴
1996年
刘为钦
关键词:世界观哲学范畴《唯物主义和经验批判主义》马克思主义哲学感性认识
武汉新俚语举隅
2000年
朱建颂
关键词:武汉方言
论方方小说《暗示》的现代主义特征
2008年
本文从思想特征和艺术特征两方面分析了20世纪中国作家方方的中篇小说《暗示》的现代主义特征。在思想特征方面,现代主义最突出的主题是异化,《暗示》主要从四个方面写了人与人的异化主题:夫妻关系的异化;父母与子女关系的异化;姐妹关系的异化;社会上人与人关系的异化。在艺术特征方面,《暗示》主要运用了象征和意识流手法。
符玲
关键词:异化意识流手法
笑——喜剧美感的突出特点被引量:2
1985年
喜剧的美感是由作为喜剧的艺术美所引起的一种美感形态。它所表现的特点和悲剧的美感形成明显的区别。如果说悲剧的美感主要是在愉快中伴随着沉痛、悲哀、恐惧之感,那么喜剧的美感则主要是在愉快中伴随着滑稽、可笑、轻松之感。“喜剧来自笑”。所以,喜剧的美感的最突出特点就是笑。喜剧往往以丑作为表现对象,而丑正是滑稽的本质所在。亚里士多德早就指出:“喜剧是对于比较坏的人的摹仿,然而,‘坏’不是指一切恶而言,而是指丑而言,
彭立勋
关键词:喜剧性喜剧美车尔尼雪夫斯基喜剧手法判断力
革命文学秩序中话语等级形态分析
2004年
在20世纪40—70年代的革命文学秩序中存在着两个系列的文学话语等级形态:一种是由文学读者等级序列所决定的文学人物形象和文学题材的等级序列;再一种是由文学批评标准等级结构所决定的文学功能、文学构成和文学风格中的话语等级结构。
李遇春
关键词:权力分析
论“痴情女子负心汉”叙事模式的历史演变——从周朴园形象的塑造说开去被引量:5
1989年
一周朴园是一个有争议的形象。他对侍萍的爱情态度,历来是批评家们关注的焦点,但问题至今并未真正解决。过去对周朴园的有些批评,在思维习惯上,首先就几乎是下意识地把周朴园定为“坏人”,其本质是剥削阶级的,然后才根据这一大前提评价他的怀念。这是多年来不能圆满解释周朴园的主要原因。王蒙说:“包括对《雷雨》的解释也是一个模式,周朴园、周萍是坏人,剩下的都是好人。其实也可以有另外的。
吴建波
关键词:周朴园形象叙事模式负心汉历史演变侍萍
从旁白看《小城之春》的叙事特征被引量:1
2008年
《小城之春》被认为是经典之作,得益于它打破传统的叙述形式,而影片旁白对故事中的叙事视角、叙事时态和观众身份的影响、转换和调动上起到了重要作用,本文将从旁白分析《小城之春》的叙事特征。
杨凤麟
关键词:旁白
人学视阈中的语文教育研究被引量:8
2009年
人学视阈中的语文教育研究,是语文教育理论前沿应开辟的一个全新的领域。人学是关于人的问题的学问,是一门久已有之却未自觉意识,边界广阔却不十分明晰的集成学科,是一种基于人的历史性实践活动之上,确证属人世界并以解放和弘扬人的主体性为主旨的思想方式及其理论学说。作为基础教育重要组成部分之一的语文教育,其出发点和落脚点都应该是人,即"以人为本"。然而,这一出发点和落脚点都应该是人的"以人为本"的全新的领域至今却尚未得到有效的开发。语文教育要又好又快地塑造"求真"、"向善"、"崇美"的创造性的人才和"健全的人格",就必须而且应当注重人学视阈中的语文教育研究的"人"的状况、"人"的内核和"人"的走向等问题的探讨。这不仅是语文教育理论面对现实问题应做出的必然选择,而且还是语文教育理论自身可持续发展的必然要求。
杨道麟
师范大学学生的语言文字状况及其教学问题被引量:7
1994年
高等师范的语言文字教学状况,直接影响或制约着社会的语言文字水平。对H师范大学中文系三、四年级学生的问卷调查发现:绝大多数学生基本树立了职业语言的观念,普通话水平和使用规范汉字的水平还比较好;但是明显地存在着“重语言轻文字、重说话轻知识、重实用轻理论”的倾向,在基本知识、基础理论、基本技能、基本的语言观念和语言学习观念等方面,还有严重的缺陷;高等师范的现代汉语教学是有作用有成绩的,但是,教学内容亟待更新,需要删除与中学重复的和较为陈旧的内容,提高学术档次,增补一些新的知识板块,并且应在培养和提高学生的学术意识、加强学生的基本功训练等方面,投放较多的精力。
李宇明
关键词:语言文字政策普通话水平师范大学学生《现代汉语》现代汉语教学学术意识
感觉突进的两极——论大众文化背景下的现代主义艺术被引量:1
2004年
现代主义艺术和大众文化表达的都是现代感性。在大众文化背景下现代主义艺术形式具有独立自足、走向纯粹与抽象、永无止境的创新等特征与大众文化辩证对立 ,代表了现代主义艺术对现实的反抗和否定。
刘水平
关键词:现代主义艺术大众文化
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