会宁县太平中学
- 作品数：152 被引量：146H指数：6
- 相关作者：李军义李进平张效文沈建平张平安更多>>
- 相关机构：甘肃省会宁县第四中学更多>>
- 发文基金：甘肃省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字理学自然科学总论更多>>
- 当代课程理论对“主导的课程范式”的超越
- 2011年
- 泰勒原理以其四个经典的基本问题、考察问题的方法论及便于操作的特点，确立了自己在课程领域的主导地位。同时，也遭受了各种批评和一些误判。一些当代课程理论对泰勒原理在实践中的弊端提出了改进和补充的方法，对其理论基础和信念进行了反思，有些还开拓了课程研究和发展的新方向，在一定程度上实现对泰勒原理的超越。
- 李晓明
- 初中物理教学存在的问题与对策被引量：7
- 2017年
- 初中物理是学生物理学习的初级阶段,本阶段的物理教学存着很多的问题,一是教学内容多、课时少,二是,物理实验教学滞后,三是物理教学长期以来被教师和学生所忽视,成为了一个边缘化的学科。结合以上问题,我们要采取一些有针对性的措施,提高课堂教学效率,使课堂教学不再受课时限制,强化实验教学,加强对于物理教学的重视程度,使学生的物理应用能力逐步提高,培养实践型的人才,促进学生全面发展。
- 刘占刚
- 关键词：初中物理教学方式
- 英语分层次教学构想被引量：3
- 2001年
- 权忠
- 关键词：分层次教学英语教学教学过程知识迁移
- 让“兴趣”带领学生走进高中生物课堂被引量：1
- 2012年
- 本文就高中生物课堂教学中如何培养学生学习兴趣和让学生在兴趣中学习方面,作了分析和阐述。
- 赵青荷
- 关键词：生物课堂
- 教育激励理论在初中班级管理中的应用研究被引量：5
- 2020年
- 在现阶段的初中教育管理中,教育激励理论得到了长足的发展与应用,这在很大程度上提升了学生学习的积极性与参与性,引导学生积极地参与到初中教学中,并能使学生的主观能动性得到最大程度的发挥,可以说教育激励理论的应用对于学生的学习和生活有着巨大的现实意义。文章对激励理论的概念进行讲解,对激励理论在初中班级管理中应用的目标进行了简单的阐述,还针对激励理论在初中班级管理中实施存在的问题进行了对策分析,希望能够给初中班主任提供一定的借鉴。
- 员国琪
- 关键词：班级管理初中学生
- 论农村留守儿童学习动机与家庭背景的关系
- 2019年
- 当前我国农村留守儿童人数众多,存在的问题也有一定的代表性。留守儿童的学习动机的形成与其所处的家庭背景有直接关系。对于农村留守儿童来说,家庭教育所面临的困境主要就是有效提高家长教育意识,有效处理好外地务工与子女教育的矛盾,因此可从农村留守儿童的学习动机入手,旨在找出其与家庭背景之间的关系。
- 李永东
- 关键词：留守儿童学习动机家庭背景农村
- 体教融合视域下羽毛球校本课程教学实践
- 2023年
- 在体教融合的视域下,羽毛球教学作为学校体育教学核心内容,自身的价值不言而喻,并得到了青少年喜爱。羽毛球运动作为解放后的一项运动项目,随着我国经济快速的发展而进行提高,这时各个群体都高度重视羽毛球运动,并变成了全民健身运动中最好的项目之一。本文主要以体教融合视域下羽毛球课堂校本课程教学实践研究为重点进行阐述,首先分析初中生打羽毛球的好处、初中开设羽毛球课程的重要意义,其次从应用羽毛球步法开展教学、掌握正手高远技术、提升球场前后移动能力、通过思想结合思想实现羽毛球创新以及通过教学分析来实现羽毛球创新几个方面深入说明并探讨,旨意在为相关研究提供参考资料。
- 高强
- 关键词：校本课程教学实践
- 初中物理课堂引导学生自主学习的有效性探究被引量：6
- 2018年
- 随着新课改的逐步推行,自主学习在初中物理教育中得到了有效的运用。新的物理课堂的课程标准都提倡学生的自主性学习,构建高效的物理课堂,把课堂还给学生,让学生真正体会到自主学习的乐趣。但是在自主学习的开展过程中,广大教师也遇到许多问题,所以有针对性地对学生自主学习进行剖析,提出促进学生自主学习能力培养的方法,以此促进学生全面发展。
- 丁鹏飞
- 关键词：初中物理
- 在农村初中英语教学中如何实施趣味教学被引量：2
- 2019年
- 现阶段农村初中英语教学趣味性缺失的现状包括教学方式单一、师生交流不畅、语言情境不足等。农村初中英语教学趣味性缺失会对教师、学生以及学科产生影响。那么,就需要增强教师教学能力、增加丰富多彩的内容、形成互动合作模式、建构合适的语言情境,由此促进农村初中英语教学实践活动的开展。
- 朱佳冰
- 关键词：英语教学趣味教学
- 初中美术欣赏课教学浅析
- 2016年
- 美的创造是以欣赏为最终目的的。人们对美术的欣赏是一种精神层面的高级活动。在欣赏的过程中,人们会对作品进行一定的评价,并从心理上对他人的创作进行感受和体会,形成独特的认知。欣赏与创造是分不开的,学生可以从欣赏中体会到作品独特的美感,还能使学生的视野得到拓展,扩大了他们的知识面。此外,美术作品在陶冶学生的情操方面也有其他艺术形式所无法取代的优势。它能让学生形成美的意识,并使这种意识逐渐加深。欣赏的越多学生对美的认知就会越深刻,不断地发扬美术的育人作用,促进学生认知能力的不断提高。美术欣赏课的主要目标就是要激发学生对美的追求,引导他们进行美的创造,培养学生的创造力和想象力。
- 席振军
- 关键词：美术欣赏课
