南京师范大学教育科学学院教育学系
- 作品数：228 被引量：1,787H指数：20
- 相关作者：张其龙周欣宫必京张杰颜延更多>>
- 相关机构：哈尔滨师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字经济管理更多>>
- 知识竞赛中抢答反应的强化训练
- 1996年
- 本研究采用了３种训练方法以提高受训者对言语信号的反应技能。对训练中每次按键反应时间（ＲＴ）均以毫秒（ｍｓ）计测并予以记录。适应性练习的目的在于使受训者适应反应操作及所用仪器；反馈训练则以告知每次反应时间值的方式促使其努力提高成绩；而竞赛练习则置于模拟竞赛的情境下进行。结果表明，随着训练的进程，每种训练的反应时间平均值均有明显的减小；经ｔ检验表明，反馈训练和竞赛练习与适应性练习这个最初水平相比，分别都有显著的差别（Ｐ＜０．００１）。研究发现，采用反馈和竞赛练习的强化训练方式能够促进反应技能的提高；而且使受训者把注意力从针对言语信号及时迁移到对按键反应动作上则对类似于知识竞赛中的抢答成功是有积极的作用。
- 张一中
- 关键词：受训者适应性练习知识竞赛T检验
- 态度转变的协同学模型及其意义被引量：8
- 1996年
- 态度转变的协同学模型及其意义李小平（南京师范大学教育系）１态度转变的协同学模型假设在对待某一件事情上存在两种态度，分别以１和２表示，相应的人数则以ｎ１和ｎ２表示。当人们的态度会受到他人影响时，其态度转变的概率Ｐ就是ｎ１和ｎ２的函数，Ｐ随时间演化的方程...
- 李小平
- 关键词：序参量心理学主方程概率分布福克-普朗克方程方法论意义
- 青少年学生思想品德形成中的一个问题
- 1985年
- 考察和分析当前青少年学生的思想特点,这是改善学校德育工作所迫切探讨的课题。几年来,许多研究或实际考察,都深入地涉及到这一课题,并得出了较有价值的结果。但是,这些研究往往对青少年学生的一般心理特点探讨较多,而对品德特点探讨较少;对思想面貌探讨较多,而对思想品德形成过程的特点探讨较少。本文试图仅就当前青少年学生思想品德形成过程中的一个现存的特点,展开一些分析讨论,以期对新的历史条件下学校思想教育的改革提供参考。受教育者的思想品德是如何形成的?根据已经揭示了的德育规律,它是学生在教育条件下。
- 丁瑜
- 关键词：青少年学生学校德育工作学校思想教育学生思想品德两重性
- 学习风格理论应用于教育心理学教学的尝试被引量：14
- 1996年
- 学习风格理论应用于教育心理学教学的尝试谭顶良（南京师范大学教育系）０引言＿近一、二十年来，现代教育和心理学对个别差异的研究，除了关注学习者的智力和已有知识、成就动机和相应的个性特征以外，还特别重视学习者的学习风格。所谓学习风格，指学习者在长期的学习活...
- 谭顶良
- 关键词：心理学教学学习者个别化教学成就动机教育心理
- 那个让我既怕又爱的班主任
- 2020年
- 我初二时的班主任给我留下了深刻的印象。你肯定会问:这位班主任为什么会留给你这么深刻的印象呢?我也时常想找到答案。是因为她曾温柔地在我的心中播下一粒梦想的种子吗?不是。是因为她教我的时间最长吗?也不是。是因为她拥有极大的人格魅力吗?更不是,甚至,恰恰相反。直到现在我都无法下个定论,她到底是一位好班主任还是一位坏班主任。每当想起她,我心中都是五味杂陈。
- 李亚欣
- 关键词：严厉体罚以身作则
- 学前儿童中常见的不良情绪和行为及其纠正
- 1992年
- 学前儿童在发展过程中,由于主客观的原因所引发的消极的情绪和行为是不足为奇的。但如果在某一孩子身上,经常反覆地出现某一种或几种不良行为,形成习惯,那么就很可能影响孩子的心理健康。如果家长们能在孩子初露苗头时就分析原因,采取正确的对策,孩子的不良情绪和行为就较容易被克服。下面列举常见的几种情绪行为表现及其处理、纠正方法,供家长参考。不听话这是一种拒绝服从、大声喊叫、顶嘴。
- 张慧和楼必生
- 关键词：学前儿童情绪行为情绪状态气质类型教育过程心理卫生
- 打击乐整体教学法初探被引量：3
- 1992年
- 近年来,我们在南京市的一些幼儿园进行了打击乐整体教学的尝试,其宗旨在于更好地把握打击乐本身以及幼儿学习打击乐的客观规律,寻求提高打击乐整体教学质量的有效途径,以推进幼儿园音乐教育的改革。在幼儿园的音乐教育中,打击乐教学是幼儿接触多声部音乐形式的一个领域。打击乐教学的目的除了通常所强调的培养幼儿的节奏感、音色感和相互配合的能力外,还应该重视让幼儿通过自身的感受,初步了解打击乐是由许多不同的声部共同构成的一种音乐,它的美妙之处正是体现在由多层次构成的整体音响形象上。
- 许卓娅
- 关键词：多声部音乐色感指挥法音色变化模仿学习
- 作为西德心理学方法论的拉卡托斯的“科学研究纲领”
- 20世纪70年代以来在西德形成了一个以曼因海姆大学阿尔波特(H．Albert)教授为首的“批判的理性主义”心理学的学派。阿尔波特是以科学哲学家波普(K．Popper) 的“证伪论”(或译“否证论”)为理论基础的。他力图反...
- 刘恩久
- 文献传递
- 论班图拉观察学习理论的历史意义被引量：2
- 1992年
- 在学习论的传统上,心理学家偏重于经典条件反射和操作条件反射的研究。班图拉对心理学的杰出贡献恰恰在于他发掘了前人所忽视的学习形式一一观察学习,给了观察学习以应有的重视。美国心理学家劳尔(Lowe,C.T.)曾经说过:“在所有类型的学习中,观察学习始终为心理学家所忽视,只有班图拉给它以严肃认真的考虑……”
- 叶浩生
- 关键词：班图拉心理学
- 社会影响与学校德育的调控
- 1995年
- 社会影响与学校德育的调控张乐天在开放式的社会背景下，学校德育必然受到各种社会因素的影响。学校德育的性质与特点又决定着在德育实施过程中必须对各种社会性因素的影响予以调控。社会影响是如何作用于学校德育？学校德育如何对社会影响进行调控？这是一个需要深入讨论...
- 张乐天
- 关键词：学校德育道德成长德育目标德育实施社区环境德育资源
