太仓市港城小学
- 作品数：108 被引量：79H指数：4
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- 校园足球特色发展的探索与实践研究——以太仓市港城小学为例
- 2021年
- 近年来,我国的校园足球事业取得了蓬勃发展与进步。太仓市港城小学经过不断地摸索与实践,通过开展形式多样的校园足球活动,增强了学生体质,形成了浓厚的足球文化特色,成为一所以足球为特色品牌的学校。本文总结太仓市港城小学校园足球特色发展的经验,期望以特色带动普及,推动青少年校园足球特色学校发展,为中国足球事业的发展贡献自己的力量。
- 赵鹏威朱雪秋
- 关键词：校园足球足球文化
- 信息化环境下的小学生美术审美力的培养被引量：1
- 2020年
- 美术教育是有形有色的视觉艺术课程,教师依托于信息网络技术,可利用视频、图片、音频等精美的教学课件,将学生的感官思维带入广阔丰富的色彩空间,帮助学生深刻体验和理解美术作品所蕴含的情感美和意境美。小学阶段学生心智发展日渐成熟,已经初步具备一定的审美鉴赏和艺术感知能力。因此,为了进一步强化培养学生艺术思维和审美想象能力,本文基于信息技术环境,重塑学生对美术作品的认知欣赏和体验,力求通过独特新颖的环境创设,有效促进学生审美艺术修养和思维创造能力的全面发展。
- 朱梦辰
- 关键词：信息技术小学美术审美素养
- 语文核心素养下小学中年级古诗词教学策略探究被引量：4
- 2020年
- 古诗词中凝聚了中华民族的人文精髓,是我国古代优秀传统文化的瑰宝,也是小学语文课程的重要内容。在古诗词教学中,教师应当以语文核心素养为导向,引导学生在诵读感悟中领略古诗之美;在想象中进入古诗的意境中描绘画面,提高语言表达能力;在深入探究中发展学生的抽象思维能力和逻辑思维能力;在拓展延伸中感受古诗词中蕴含的文化魅力。
- 王加桂
- 关键词：小学中年级
- 有效提高学生思维导图的绘制能力被引量：1
- 2019年
- 思维导图将人的思维可视化,促进有意义学习,在以探究式学习为主要方式的小学科学课堂上,思维导图作为一种将琐碎知识系统化的工具,有利于小学科学基于"大概念"的教学。文章对小学科学课堂如何提高学生绘制思维导图的效率从多方面进行详细阐述,对培养学生"用思维导图学习"的意识有重要作用。
- 孙怡宁
- 关键词：思维导图小学科学
- 党建引领促学校内涵品质发展
- 2023年
- 江苏省太仓市港城小学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻落实党的二十大精神,坚持立德树人,“五育”并举,全力打造“党晖润泽杜鹃红”党建特色品牌,以党建引领青年教师发展,推动课堂教学改革,创造性地打造儿童学习场景,搭建儿童成长的多元特色平台,探索“五育”融合视域下党建工作的新路径。
- 俞芳芳
- 问渠哪得清如许，为有源头活水来——哲理诗教学策略探究
- 2019年
- 朱熹的哲理诗极具特点——不仅有诗歌的特征,而且有哲理的内涵.结合朱熹哲理诗的特点,以《观书有感》为例,从形、情、理三个方面入手,思考对策,探寻哲理诗有效的教学方法,以提高课堂教学品质.
- 陈薇王晓春
- 关键词：哲理诗
- 未来教室环境下小学语文课堂的转变——《赶海》教学例谈
- 2016年
- 新一轮的课改,突出的是学生的全面发展,倡导的是学生自主、合作、探究的学习方式。同时,随着教育信息化的发展,"未来教室"这一先进技术进入人们的视野。未来教室作为课堂教学的支撑环境,它给课堂教学带来的变化也是巨大的,教师角色和学生的学习方式都发生了可喜的变化,体现了"以生为本"这一理念。
- 杨叶
- 关键词：未来教室教师角色
- 深度学习视野下的小学语文课外阅读教学策略探究——以《列那狐的故事》的教学为例被引量：9
- 2021年
- 阅读是学生学习、生活的需要,也是提高学生文化素养及综合素养的有效路径,更是全面落实中小学生发展核心素养的必然路径。本文以《列那狐的故事》这一阅读教学指导课为例,从深度学习视角探究当前小学语文课外阅读教学的现状,针对存在的问题提出理解整合、组织建构、迁移运用、批判思辨等改进策略。
- 浦晓婷
- 关键词：小学语文
- 传感器技术在小学科学实验教学中的应用被引量：2
- 2015年
- 一、引言随着信息技术的发展,出生在数字时代的小学生们从小就接触了丰富的数字产品,他们体验到了这些先进设备带来的便利和乐趣。相比之下,传统科学实验室里的一些瓶瓶罐罐们,有时很难满足学生发展的需要。一方面,有的传统实验器材使用起来费时,导致实验效率很低,有的传统实验器材操作过程复杂,导致学生的时间和精力都用在操作过程上,没有了观察实验现象、思考问题和得出结论的时间。
- 孙梅芳
- 关键词：小学科学实验器材交互式教学弹簧测力计教材设计
- 培养小学生审题能力的思考与实践
- 2017年
- 学习时,多数学生总遗憾：＂这题会做的,只是没看清题目,真粗心.＂归结为＂粗心＂,孩子只会越来越粗心,无论家长还是老师,都应看到孩子＂粗心＂背后的＂审题障碍＂,注重对孩子审题能力的指导和培养,审题方向对了,解决问题的路就不会弯.学生通过审题,认识和了解问题的结构与内容,结合相关知识经验,综合分析信息,形成对所要解决问题的完整思考.因此审题是解决问题最重要的一步,对学生审题能力的培养、审题方法的引导是数学教学的重要方面.
- 王燕清
- 关键词：审题能力小学生知识经验数学教学审题方法粗心
