齐齐哈尔医学院
- 作品数：15,525 被引量：38,028H指数：42
- 相关作者：刘吉成李强刘磊张春晶沈雷更多>>
- 相关机构：哈尔滨医科大学黑龙江中医药大学齐齐哈尔医学院第一附属医院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅科学技术研究项目国家自然科学基金黑龙江省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 一种神经外科手术用引流装置
- 一种神经外科手术用引流装置，属于医疗器械领域，解决了现有的引流管易堵塞且堵塞后难以快速疏通的问题，它包含引流管和连接于引流管一端的引流袋，其特征在于在引流袋两侧表面的中心位置分别设置有一个圆形的塑料板，在每个塑料板的中心...
- 张极星
- 文献传递
- 减肥用手型穴位按摩器
- 本实用新型公开了一种减肥用手型穴位按摩器，属于医疗器械技术领域；掌型板为带五根手指形状的板，掌型板的每个指关节处均通过切削工艺断开，断开处为关节缝，断开的板为关节板，掌型板上的每个关节缝处均设有圆套，圆套分别固定在关节缝...
- 徐春苗李美谦张颖程瑞刘洋张伟
- 文献传递
- 一种手术刀磨削设备
- 本发明公开了一种手术刀磨削设备，包括支撑架、下电动缸、磨粒流往复打磨机构、上电动缸、升降轴和升降电机，所述支撑架的底端设于下电动缸底部，所述磨粒流往复打磨机构设于下电动缸的伸缩端，磨粒流往复打磨机构内设有磨粒流磨膏，通过...
- 张鑫
- 高校教师职业发展过程中压力变化与应对策略研究
- 赵阿勐
- 高校教师是高校发展的关键因素，高校教师普遍存在一定的工作压力。随着中国高等教育的不断深入，在给高校教师带来发展机遇的同时，高校教师也面临着前所未有的压力和挑战。因此，除广大教师积极关注自身的心理健康和做好自我调节之外，还...
- 关键词：
- 关键词：高校教师工作压力
- 防治乙醇中枢毒性损伤新靶点--抗坏血酸转运体2
- 目的 研究抗坏血酸转运体2(SVCT2)在乙醇神经毒性损伤中的神经保护作用及其调节机制。方法 首先建立4 d 狂饮大鼠模型，采用高效液相色谱、激光共聚焦显微成像、基因芯片、ELISA、RT-PCR 和Western 蛋白...
- 田华叶小霞侯晓节杨晓伟杨静玉吴春福
- 关键词：抗坏血酸乙醇氧化应激神经退行性病变
- 肝癌糖代谢重编程诱导肝癌免疫逃逸研究的现状与进展
- 2021年
- 肝癌为肝脏恶性肿瘤,发病与患者饮酒、病毒性肝炎和遗传等因素有关。通常肝癌的高危因素会对肝细胞DNA造成影响,致使细胞出现异常生长的情况,导致患者逐渐发生癌症。肝癌组织的有氧糖酵解程度强,局部浸润组织上的免疫抑制细胞增多,不具备良好的抗肿瘤免疫作用。本文简析肝癌糖代谢重编程诱导肝癌免疫逃逸研究的现状,综述其研究进展。
- 吕艳欣
- 关键词：肝癌
- 谈高校教学档案管理的现状与对策分析被引量：2
- 2009年
- 高校教学档案是围绕高校教学活动所产生的大量各种类型的材料记录就形成了高校档案群中所特有的档案。具体地说,教学档案包括教学计划与总结、学术研究、学科建设、教师工作量、考试安排、教学大纲、教学日历、学生成绩与学籍、课表及各种规章制度等,它真实地记录了高等学校教学工作的方法和结果。因此,不同学科专业院系的教学工作是不尽相同的,具有很强的学科专业特性。针对教学档案管理现状,要亟待提高档案管理人员的素质,首先要提高档案管理人员的政治与思想素质;其次要提高档案管理人员的职业道德素质。因此,实现管理科学化、信息化就要确立先进的管理思想,学习科学的管理理论,继而采取与之相适应的组织结构、组织行为、管理方法和管理手段才能达到预期目的。
- 刘加威逄通吕秀莉
- 关键词：教学档案
- 气象与高血压病关系浅议
- 1994年
- 气象与高血压病关系浅议赵秀娟，赵传昌（九三农场局中心气象）（齐齐哈尔医学院）高血压病是严重危害人类健康的一种常见多发病。在每年被诊断为高血压病的成干上万的病人中。大约有９０％的人发病原因不明确。目前我们结合有关资料来探讨气象因素与高压病的关系，进而为...
- 赵秀娟赵传昌
- 关键词：高血压危象高血压脑病动脉收缩肾上腺髓质外周阻力临床症候群
- 碳纤维电极循环伏安法检测维生素B_6的条件选择
- 2000年
- 通过循环伏安法 ,研究了维生素B6(VB6)在不同的pH底液条件下在碳纤维电极上的氧化性质 ,得出了VB6的氧化峰电流与底液pH值的关系 ,确定了碳纤维电极伏安法检测VB6的最佳实验条件。
- 张杰陈蓉娜张颖衍
- 关键词：维生素B6碳纤维电极循环伏安法
- 在医学高等数学教学中培养学生自主学习习惯适应时代发展被引量：2
- 2012年
- 作为教师不仅应教给学生知识,更应教会学生怎样自主获取知识,怎样自主独立的解决问题。好习惯是一个人终身的财富,良好的习惯是成功的关键。我所提倡的自主学习是倡导学生学会以自我为中心进行学习,养成良好的自主学习习惯,激发学生的学习积极性,使学生对于知识积极探究,乐于探索,既可以提高学生学习的兴趣,又为他们终身学习打下基础。
- 王岩何兰
