西安交通大学医学部基础医学院生理学与病理生理学系
- 作品数：56 被引量：471H指数：12
- 相关作者：刘健赵晏王会生姚繁荣孙波更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金陕西省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>
- 激活PPARα缓解PPARγ诱导的小鼠脂肪肝被引量：2
- 2015年
- 目的研究PPARα激活后对PPARγ诱导小鼠脂肪肝的影响。方法以4~5周龄C57BL/6J小鼠为模型,实验分为4组：正常饮食组;0.125%Wy-14,643处理组;PPARγ腺病毒（Ad/PPARγ）注射组;先给予0.125%Wy-14,643饮食再注射Ad/PPARγ组。实验结束时,收集肝脏组织称重、照相,H＆E、油红O染色观察PPARα激活后对PPARγ诱导肝脏脂肪变性的影响。结果野生型小鼠给予PPARα激动剂Wy-14,643处理8 d,与对照组相比,处理组小鼠肝脏明显增大,呈现过氧化物酶体增殖反应;野生型小鼠给予Ad/PPARγ5 d,小鼠肝脏显著增大,出现脂肪肝;给予PPARα激动剂Wy-14,643 3 d,再给予Ad/PPARγ5 d,小鼠肝脏增大更加显著,H＆E染色、油红O染色结果显示小鼠肝脏脂肪变性明显减轻。结论激活PPARα能够缓解PPARγ诱导的小鼠肝脏脂肪变,为脂肪肝的预防和治疗提供了新的研究思路和靶点。
- 白亮王蓉罗肖赵四海刘恩岐
- 关键词：脂肪肝PPARΓ小鼠
- 高脂饮食影响雌性大鼠对糖精溶液的喜好并改变多巴胺及阿片相关基因的表达被引量：2
- 2016年
- 目的探讨高脂饮食对雌性大鼠糖精溶液喜好的影响及其可能机制。方法成年雌性大鼠分成普通饮食组(CHOW组,13.0%热卡来自脂肪)及高脂饮食组(HF组,50.5%热卡来自脂肪)。喂养9周后,称量体质量,检测血浆中的瘦素水平;测量大鼠在双瓶选择实验中对不同浓度糖精溶液的摄入量及喜好率;运用实时定量PCR检测奖赏相关核团及下丘脑中多巴胺及阿片相关基因的表达。结果与CHOW组相比,HF组有较高的体质量及血浆瘦素水平;HF组对低浓度(0.001mol/L)糖精溶液的摄入量及喜好率较低,而对高浓度(0.02、0.04mol/L)糖精溶液的摄入量及喜好率则较高;在奖赏相关核团中,HF组多巴胺再摄取转运体(dopamine reuptake transporter,DAT)的mRNA表达显著增加,多巴胺D1受体、多巴胺D2受体及DARPP-32蛋白的mRNA表达较低,以及μ阿片受体(μ-opioid receptor,MOR)的mRNA表达降低。结论高脂饮食影响雌性大鼠对糖精溶液的喜好率,该作用可能部分是由奖赏核团中多巴胺及阿片系统的变化导致的"低奖赏"状态引起的。
- 孙波宋琳罗肖孟凯闫剑群
- 关键词：多巴胺
- 宗濂试验班内分泌区段试卷分析的评价与思考被引量：2
- 2019年
- 为了提高命题的科学性和教学效果,对西安交通大学医学部近三年宗濂医学试验班内分泌区段期末考试的试卷和成绩进行分析。结果显示该区段试卷区分度较好,但是整体难度偏低,能在一定程度上反映学生对该区段重点知识的掌握情况,但是未能很好地反映学生的综合分析能力。今后的命题计划中应该去除试卷分析中易而无区分的试题,适当增加理解和综合应用题的比例和难度。教学过程中也应注重提高学生的综合分析和解决问题的能力。
- 郭媛王新凤霍涌玮李月英吕海侠李西宽李冬民
- 关键词：试卷分析
- 生物型柠檬酸钙骨水泥的研制及抗压强度和生物相容性评价
- 2017年
- 目的选择新鲜牡蛎壳为原料,制备生物型柠檬酸钙骨水泥,探讨其抗压强度和生物相容性,为临床上应用该材料提供初步的实验基础。方法利用天然牡蛎壳,制备生物型柠檬酸钙骨水泥,检测该材料的抗压强度,扫描电镜观察其表面形态,测定其在模拟体液中的钙离子释放曲线和pH值变化,并通过细胞毒性试验检测其生物相容性。结果选择0.33mL/g液固比所生成的柠檬酸钙骨水泥抗压强度最大,此时材料的晶体结构均一有序。pH值测定提示柠檬酸钙骨水泥降解吸收过程中并不明显改变体液的pH值,随着材料的逐渐降解,溶液中Ca2+浓度逐渐增大。细胞毒性实验表明该材料生物相容性良好,无明显细胞毒性。结论生物型柠檬酸钙骨水泥材料抗压强度大,生物相容性良好,可形成局部弱碱性、高钙微环境。
- 戴星蔡青春郭池华韩学哲马巍姚璐
- 关键词：柠檬酸钙Α-磷酸三钙骨水泥生物相容性
- 高脂饮食和运动影响妊娠中期大鼠皮下和腹膜脂肪组织中asprosin和CTRP6的表达被引量：8
- 2020年
- 目的研究孕期高脂饮食和运动对皮下和腹膜后脂肪组织中asprosin和CTRP6表达的影响。方法从妊娠第1天开始,大鼠分别以脂肪含量13.5%的常规饲料和脂肪含量60%的高脂饲料喂养,妊娠第3天运动组大鼠放开转轮开始自主运动,饮食和运动处理持续整个孕期。按照处理将妊娠Sprague-Dawley大鼠随机分为4组:正常饮食非运动组(CH-SD)、正常饮食运动组(CH-RW)、高脂饮食非运动组(HF-SD)、高脂饮食运动组(HF-RW)。于妊娠第14天用RT-qPCR测定脂肪组织中asprosin和CTRP6的mRNA表达水平,Western blotting测定asprosin和CTRP6的蛋白表达水平。结果腹膜后脂肪组织中,asprosin mRNA表达在HF-RW组显著高于CH-SD组、CH-RW组和HF-SD组(P<0.001)。皮下脂肪组织中,asprosin mRNA表达在HFSD组显著高于CH-SD组(P=0.0234),而HF-RW组中asprosin mRNA的表达水平正常(P=0.0494)。腹膜后脂肪组织中,CTRP6 mRNA水平在HF-RW组显著高于CH-SD组、CH-RW组和HF-SD组(P<0.0001),CTRP6蛋白水平在HF-RW组显著高于CH-RW组和HF-SD组(P<0.05)。皮下脂肪组织中,CTRP6蛋白表达在CH-RW组显著高于HF-SD组和HF-RW组(P<0.05)。皮下脂肪组织中CTRP6的蛋白水平与血糖呈显著负相关(r=-0.6038,P=0.0172),而腹膜后脂肪组织中CTRP6的蛋白水平与血糖呈显著正相关(r=0.5305,P=0.0285),且asprosin和CTRP6 mRNA在皮下脂肪组织中的表达量要显著低于其在腹膜后脂肪组织中的表达量(P<0.0001)。结论妊娠期高脂饮食和运动会影响妊娠中期大鼠脂肪组织内asprosin和CTRP6的表达水平,且具有部位差异性。
- 杨昭杨昭黄佳琪招雨佳罗肖宋琳
- 关键词：高脂饮食脂肪组织
- 基于翻转课堂的病理生理学多元化教学模式探索被引量：9
- 2022年
- 为培养学生的主动学习和临床思维能力,西安交通大学病理生理学教学团队将翻转课堂和案例导向学习整合优化,在2018级128名医学相关专业学生中实施多元化教学模式,采取无记名问卷调查评估教学效果。问卷调查结果显示:90%以上的学生认为基于翻转课堂的多元化教学模式能够激发学生的学习兴趣和主动性,有助于培养临床思维能力。同时在教学中融入思政元素有利于实现传授知识与价值引领的同行并重。这种新教学模式促进了现代教育理念和教学手段与传统教学的融合,为进一步深化教学改革进行了有益探索。
- 王新凤李会霞庞正达姚秦钰刘甲张莉
- 关键词：病理生理学多元化教学模式
- 成纤维细胞生长因子21通过抑制肥胖小鼠肝脏氧化应激改善胰岛素抵抗被引量：9
- 2017年
- 目的探索成纤维细胞生长因子21(FGF21)改善胰岛素抵抗的可能机制以及在氧化应激过程中的作用。方法构建高脂饮食小鼠模型后分组,干预组小鼠注射FGF21,进行糖耐量及胰岛素耐量实验测定,运用免疫印迹分析和免疫共沉淀检测肝脏组织氧化应激标志物(iNOS)和胰岛素信号通路分子的蛋白(IRS-1和Akt)表达情况,同时运用油红O染色评估肝脂肪变性水平。结果与模型组比较,FGF21干预组的体重、血糖及胰岛素水平降低,胰岛素敏感性提高。同时,在FGF21干预组小鼠肝脏组织的iNOS及TNF-α蛋白表达降低,IRS-1酪氨酸和Akt丝氨酸的磷酸化水平增高;FGF21组较对照组的肝脏脂质积聚明显减少,改善了肥胖小鼠的肝脂肪变性。结论 FGF21可作为一个重要的糖脂代谢调控子,通过抑制肝脏氧化应激,重建其受损的胰岛素信号通路,减少肝脏脂肪积聚,改善肥胖小鼠的胰岛素抵抗,具有潜在的临床应用价值。
- 周博郭秦乐李会霞徐琳李红霞
- 关键词：氧化应激肝脂肪变性胰岛素抵抗
- 医学生理学微课设计制作探讨被引量：5
- 2019年
- 随着数字化知识经济时代的到来,移动学习方式得到大多数人的认可,微课作为一种新型学习资源在国内外迅速发展。结合医学生理学的特点,文章对生理学微课的设计、制作和注意事项进行了总结。此外,汇总了微课制作的误区,并对微课在生理学教学中的应用进行了展望。
- 张莉王新凤王涛郭媛陈丽谢雯王会生贾红刘健
- 关键词：生理学教学改革
- 新型冠状病毒疫情下生理学线上教学模式的探索与思考被引量：129
- 2020年
- 为了在新冠病毒肺炎疫情的影响下充分保障正常的教学秩序,全力做到“停课不停教、停课不停学”,西安交通大学2020年春季采用线上教学方式进行授课。生理学教学团队积极响应学校号召,全面开展线上教学活动。在做好线上教学准备工作的基础上,采用雨课堂和思源学堂相结合等多种方式开展教学活动;同时还进行了生理学特色线上教学活动,使早科研落到实处;并对线上教学管理模式进行初步的探讨。在此将我们总结的授课经验,和大家分享。
- 张莉刘健孙波霍福权郭媛陈丽孟凯王玉英陈坷康玉明闫剑群
- 关键词：生理学教学教学改革
- 线上线下混合式教学模式在生理学教学中的探索被引量：21
- 2021年
- 伴随智能化、信息技术的快速发展,传统的课堂教学模式与现代科学技术的深度融合是教学模式发展的一个方向。线上线下混合式教学模式已成为新的教学热点。如何充分利用线上教学的契机,进行以教师为引导、以学生为主体的多维互动、交叉融合是线上线下混合教学的重点内容。为进一步深化生理学教学改革,西安交通大学生理学教学团队在药学专业生理学教学中试点实施基于MOOC+SPOC的线上线下混合式教学模式,探索以学生为中心、以岗位胜任力为导向的生理学教学改革,以期提升教学质量,培养高素质医学人才。
- 贾红郭媛孟凯孙波王玉英罗肖张莉
- 关键词：生理学教学改革混合式教学模式
