西藏大学医学院妇产科教研室
- 作品数：11 被引量：47H指数：4
- 相关机构：成都中医药大学基础医学院更多>>
- 发文基金：西藏自治区自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 470名女大学生月经情况调查分析被引量：2
- 2015年
- 目的了解高原地区女大学生的月经状况及其影响因素。方法对高原地区某大学女生采用随机无记名问卷调查,回收答卷进行统计分析。结果共发放问卷500份,回收有效问卷470例,平均初潮年龄14.04岁,周期异常16.60%,经期异常13.62%,经量异常10.21%,痛经发生率40.85%,白带异常25.96%。结论高原地区大学女生生殖健康问题较为突出,并受多种因素影响,重视和加强青春期卫生保健,把月经异常现象的防治工作作为青春期卫生保健的一项重要内容非常必要。
- 张晨鲜恩英高海博李珍妮
- 关键词：女大学生月经影响因素
- 虚拟现实技术联合仿真情景模拟训练在妇产科实习教学中的应用分析被引量：1
- 2023年
- 目的观察虚拟现实(virtual reality,VR)技术联合仿真情景模拟训练在妇产科实习教学中应用效果。方法选取2021年6月至2022年5月在妇产科实习的98名实习生为研究对象,其中对照组49人给予常规妇产科临床实习教学,观察组49人给予VR技术联合仿真情景模拟训练实习教学,比较两组实习生考核成绩、学习能力[自我导向学习评定量表(SRSSDL)]、岗位胜任能力和教学质量满意度。数据采用SPSS 20.00进行卡方检验和t检验。结果观察组实习生考核成绩[理论知识(35.51±2.21)分vs.(32.17±3.22)分;病例分析(16.52±1.51)分vs.(13.37±2.03)分;实践操作技能]均高于对照组(P<0.05);教学后,两组实习生学习能力、岗位胜任能力均提高(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);观察组实习生教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论VR技术联合仿真情景模拟训练有助于提高教学质量,增强医学生学习能力和岗位胜任能力,教学质量满意度较高,值得推广应用。
- 付振琳鲜恩英聂丽娟张海琴张晓雅
- 关键词：虚拟现实技术情景模拟妇产科实习教学
- 未破裂型输卵管妊娠65例保守治疗临床分析
- 2010年
- 目的观察甲氨蝶呤联合米非司酮对未破型输卵管妊娠的保守治疗效果。方法对65例临床确诊的未破型的输卵管妊娠住院患者使用米非司酮25mg空腹口服,每8h 1次,连续3d;甲氨蝶呤20mg,臀部每日1次肌肉注射,连续5d。结果保守治疗成功治愈46例,保守治疗失败转为手术治疗19例,成功率为70.77%。结论甲氨蝶呤联合米非司酮保守治疗输卵管妊娠值得在临床推广应用。
- 鲜恩英姚守润陈瑛彭湘毅吴必钦
- 关键词：甲氨蝶呤米非司酮输卵管妊娠保守治疗
- 臭氧与甲硝唑治疗细菌性阴道病的效果评估
- 2016年
- 目的探讨臭氧与甲硝唑治疗细菌性阴道病的临床效果。方法选择2014年6月～2015年6月在我院门诊就诊确诊为细菌性阴道病患者150例,随机分为治疗组（n=75例）和对照组（n=75例）。治疗组选用臭氧,对照组选用甲硝唑进行治疗,观察两组疗效。结果通过七天治疗,治疗组总有效率90.67%,对照组总有效率为76%。结论两种治疗方法对细菌性阴道病均能取得较满意的治疗效果,能明显改善患者的临床症状。臭氧治疗细菌性阴道病安全、经济、使用方便,利于临床推广使用。
- 李雪琴鲜恩英赵凤彩
- 关键词：细菌性阴道病臭氧甲硝唑临床治疗效果
- 西藏拉萨地区孕妇妊娠期高血压疾病相关危险因素研究被引量：9
- 2017年
- 目的:探究并分析西藏拉萨地区孕妇妊娠期高血压疾病的相关危险因素,为预防和干预措施提供参考。方法:选取2010年1月至2015年12月在西藏军区总医院妇产科诊断为妊娠期高血压疾病并住院的134例孕妇为病例组,同时选取同期住院的134例健康孕妇作为对照组,分析孕妇妊娠期高血压疾病的相关危险因素,包括年龄、文化程度、世居或是移居、居住海拔、补钙情况、孕前高血压病史等。结果:妊娠期高血压疾病的发生与年龄、文化程度、居住海拔、补钙情况、孕前高血压病史有相关性(P<0.05)。多因素Logistic回归分析结果表明,年龄(OR=0.598,P=0.044)、文化程度<初中(OR=0.187,P=0.035)、居住海拔≥4 000 m(OR=2.361,P=0.023)、未进行规律补钙(OR=2.526,P=0.048)、孕前高血压病史(OR=67.231,P=0.001)、居住时间(OR=2.394,P=0.029)和民族分布(OR=2.481,P=0.036)是妊娠期高血压疾病发病的危险因素。各因素的贡献值由大至小依次为孕前高血压病史、居住海拔、文化程度、民族分布、年龄、补钙情况。结论:孕妇高龄、文化程度低、居住海拔高、未进行规律补钙、孕前高血压病史、居住时间≥10年和世居民族是西藏拉萨地区妊娠期高血压疾病发病的危险因素,针对以上人群应该加强预防和监控,减少妊娠期高血压疾病的发生。
- 鲜恩英何春华付振琳黄莉莉
- 关键词：妊娠期高血压疾病
- 益气补肾化瘀法周期性治疗子宫内膜异位症伴不孕的临床疗效被引量：16
- 2018年
- 目的：评价益气补肾化瘀法周期性治疗子宫内膜异位伴不孕的临床疗效。方法：确诊为子宫内膜异位伴不孕患者68例随机分为治疗组和对照组。治疗组采用益气补肾化瘀法周期性治疗，对照组采用右归胶囊进行治疗，3个月经周期为1个疗程，共进行2个疗程。观察两组治疗后总有效率、中医症型改善效果，比较治疗前后血清CAl25、孕激素（P）、黄体生成素（LH）和雌二醇（E2）水平，B超观察盆腔结节大小。结果：治疗组总有效率94．1％，对照组73．5％，二组具有显著性差异（P〈0．05）。与对照组比较，治疗组在改善中医证候积分，血清P、LH和E2水平，缩小盆腔结节方面效果显著优于由于对照组（P〈0．05）。二组在妊娠率和CAl25水平方面差异无统计学意义（P〉0．05）。结论：益气补肾化瘀法周期性治疗通过改善中医证候、调节患者体内生殖激素，缩小盆腔结节，以达到改善临床症状的治疗目的。
- 鲜恩英李雪琴黄莉莉
- 关键词：子宫内膜异位症不孕肾虚血瘀
- 基于万方数据库对Mimics医学影像软件应用的文献计量与热点可视化分析被引量：4
- 2021年
- 目的对Mimics软件应用的中文文献进行计量、共现及可视化分析,探索该软件的研究领域、热点及前沿现状。方法选取1992年~2019年期万方数据库收录的Mimics软件应用的中文文献,利用Citespace软件进行关键词共现及作者合作分析,并绘制可视化图谱。结果检索出有效文献2654篇。应用领域主要为三维重建、有限元分析和生物力学;研究前沿中的热点为3D打印、骨科植入物;主要合作机构为南方医科大学及其附属南方医院、上海交通大学,新兴合作机构为内蒙古医科大学及其附属医院、第二附属医院。结论Mimics软件正处于发展时期,3D打印是该软件应用的热门领域,骨科和脊柱外科是热门科室。机构合作受地域影响明显,呈现东多西少,南多北少现况,建议加强跨区域合作。
- 王颖杨杰鲜恩英童庆华钟铧
- 关键词：MIMICS软件文献计量学
- 临床小讲课方法在妇产科教学中应用的效果被引量：1
- 2015年
- 目的探讨妇产科实习学生小讲课教学方法的应用效果。方法选择2009级在医院妇产科实习的临床医学专业本科生41人作为对照组,2010级在医院妇产科实习的临床医学专业本科生41人作为实验组,对照组常规带教,实验组在常规带教的基础上进行临床小讲课。结果实验组调查问卷,出科理论考试,临床技能考核都优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。且大多数学生对该教学方法给予了肯定。结论临床小讲课教学法提高了学生的临床综合分析能力,调动了学生主动学习的积极性,提高了带教老师的教学水平,增强了师生间的沟通和感情,值得临床教学借鉴运用。
- 鲜恩英陈瑞华卓嘎兰珍王淼
- 关键词：小讲课临床带教
- 1 000例产前B族链球菌筛查的临床分析被引量：8
- 2017年
- 目的研究产前筛查B族链球菌(GBS)方法的建立及其对母婴感染防控作用。方法选取2013年12月至2015年1月西藏军区总医院进行产前体检的孕妇1 000例,进行阴道口1、3及肛周拭子,做GBS筛查。筛查后分为阳性和阴性两组,根据孕妇意愿阳性携带者分GBS干预治疗组(M组)与不干预治疗组(N组),记录两组产后出血,死产,产后10d有无发热,产后住院3d内每日最高体温等情况,及新生儿出生体质量、Apgar评分等内容,随访新生儿产后7d内有无发热、肺炎、败血症、脑膜炎等症状。结果 M组的流产数、早产数、胎膜早破数、产褥感染数及胎儿窘迫数,产后出血率、死产率,产后住院3d内每日最高体温(≥37.5℃)的比例及产后10d内发热数等指标明显低于N组(P<0.05)。两组新生儿体质量均在正常范围内,Apgar评分正常,而M组的产后1周内发热、肺炎、败血症、脑膜炎等症状的发生率均低于N组(P<0.05)。结论产前GBS筛选可以显著提高新生儿相关安全性指标。
- 鲜恩英付振琳何春华黄莉莉
- 关键词：孕妇妊娠B族链球菌APGAR评分
- 妇产科学临床教学模式改革探讨被引量：1
- 2013年
- 随着医疗改革的不断深入和高等医学教育的飞速发展,医学教育事业任重而道远,医学教学的改革势在必行。基于我医学院目前没有直属附属医院,妇产科学教育面临的实际问题。文章提出通过与非直属附属医院的密切合作,充分利用非直属附属医院与医学院的教学资源,加强学科内部沟通与交流,充分共享教学资源,加强学科成员凝聚力和团队精神,为进一步提高临床医学教育质量奠定基础。
- 鲜恩英边巴卓玛格央陈瑞华
- 关键词：妇产科学教学改革
